2012教师资格B证类章各练习题.docVIP

四川省教师资格认定考试 教育学（B类） 第1—3章练习题 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 1．在世界教育历上被认为是“现代教育学之父”的是（ A ） A赫尔巴特 B洛克 C卢梭 D杜威 2．按照马克思主义者观点，教育起源于（ B ） A本能 B 劳动 C 无意识模仿 D竞争 3．世界上最早系统地论述教育学思想的专著是（ D ） A理想国 B大教学念论 C论演说家的教育 D学记 4．教育者就是（ C ） A教师 B专门从事教育的工作者 C促使个体社会化和社会个性化活动的人 D传道者 5．被公认为现代第一本现代教育学著作（ C ） A理想国 B大教学论 C普通教育学 D爱弥儿 6．教育的生物起源说的代表人物是（ A ）。 A 孟禄 B凯洛夫 C 加里宁 D勒图尔诺 7．农业社会的教育的特征包括（ D ） A 教育的公共性日益突出 B教育的终身化 C教育的全民化 D学校教育与生产劳动相脱离 8．社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于（ C ） A伦理本位 B个人本位论 C社会本位论 D 生活本位论 9．培养个体的职业意识和角色属于（ C ） A教育的个体享用功能 B 教育促进个体个性化的功能 C教育促进个体社会化的功能 D教育对个体的负向功能 10．从作用对象看，教育功能可分为（ B ） A正向功能和负向功能 B个体功能和社会功能C显性功能和隐性功能 D谋生功能和享用功能 11．把人作为教育目的根本所在的思想主张是（ C ） A社会本位的价值取向 B伦理本位的价值取向 C人本位的价值取向 D理论本位的价值取向 12．按照马克思主义教育学的观点，培养全面发展的人的唯一方法是（ B ） A教育与政治制度相结合 B教育与生产劳动相结合 C教育与文化相结合 D教育与经济基础相结合 13．德育是培养受教育者（ C ） A政治思想的教育 B政治立场的教育 C思想道德的教育 D健康心理品质的教育 14．提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ B ） A培根 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D赞可夫 15．教育功能为显必功能和隐性功能的依据是（ C ） A作用的对象 B作用的方向 C作用的呈现形式 D作用的目的 二、多选选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 1．在教育史上，关于教育起源问题有（ABCD ） A神话起源说 B生物起源说 C心理起源说 D劳动起源说 E地理起源说 2．农业社会的教育所具有的特征包括（ ABD ） A古代学校的出现和发展 B教育阶段性的出现和强化 C教育的终身化 D教育与生产劳动相分离 E教育的公共性日益突出 3．对教育功能进行划分的角度可以从（ ABCE ） A作用的对象 B作用的方向 C作用呈现的形式 D作用的前提 D多维的复合 4．教育目的功能主要包括（ ABD ） A定向功能 B调控功能 C管理功能 D评价功能 E执行功能 5．智育的任务包括（ACD ） A向学生传授科学文化基础知识 B培养和发展学生良好的品德能力 C发展学生智力 D培养训练学生，使其形成基本技能 E培养学生的劳动习惯 三．名词解释（本大题共3小题，每小题5分，共15分） 1教育 2正式决策的教育目的：被社会一定权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的。 3智育:想学生传授系统的科学知识和技能，培养和发展学生智力才能的教育活动。 四．判断改错题，在题后的括号内，正确的划上√，错误的划上×，并改正错误。（本大题共3小题，每小题5分，共15分） 1．教育促进文化延续和发展的功能是教育的个体功能（ x ） 2．教育与生产劳动从分离走向结合，教育的生产性日益突出是农业社会的教育特点（ x ） 3．家庭教育不属于教育的形态（ x ） 五．简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分） 1．简要说明当代教育学的发展趋势 2．简述教育对文化的影响 3．简述教育对经济的正向功能 4．简述我国教育目的的精神实质 5．简述教育目的选择和确立的基本依据。 六．论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 1．试述教育的个体功能 2.分别阐述现代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。 第4—6章练习题 一、单项选择题。（本大题共11小题，每小题1分，共11分） 单轨制最早产生于（c） A.德国 B.法国 C、美国 D.英国 2.我国已1922年颁发的壬戌学制，通称（a） A.六三三制 B.五三二制 C