第一册第八模块第一单元教案.docVIP

科目：英语 课型：新授课 课题：Module 8 unit1 Is it a monster? 设计者：黄熠 教材内容 简析 本节课是怎样询问某物是一个什么东西以及回答，内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流。本课重要内容是 I don’t know. Is it a ....? Yes, it is. No, it isn’t.等语句,让学生灵活运用这些句型进行交际。 学情分析 经过半个学期的英语学习，学生们具备了一定的听说读技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。在本模块的知识点贴近学生生活，所以学生对此会表现出较浓厚的学习兴趣，这就为本单元的学习打下了良好的基石。学生主要解决的问题是如何进行灵活运用。 教学目标 知识目标：快乐课堂我学习 我展示 我成功 我快乐 快乐课堂 我学习 我展示 我成功 我快乐 1.会听、说、读、认单词：monster, new, kite, or, Yes, No, help 2.能听懂、会说、会读，并运用 I don’t know. Is it a ....? Yes, it is. No, it isn’t.等语句. 3.能流利的朗读课文对话 能力目标： 能运用: I don’t know. Is it a ....? Yes, it is. No, it isn’t.等语句询问某物是一个什么东西以及回答，并达到灵活运用这些句型进行交际的目的。 情感、态度与价值观：通过活动体验，在交流中发展灵活运用语言能力。培养学生大胆表现自己，敢于说英语的信心。 教学重点： 教学难点： 学习重点：使学生能够透彻理解I don’t know. Is it a ....? Yes, it is. No, it isn’t. Where is the ....? It’s in the.....等句型的意思。 学习难点：能灵活运用这些句型进行交际。 策略、方法 教学方法：“动感教学”法、任务型教学法、情景教学法；学习方式：自主、合作、交流、互动、探究 教学准备 单词卡片、录音机、自制课件或小黑板 教学过程 教学环节 （步骤） 教学内容（学什么） 教师活动 （怎样指导） 学生活动 （怎样学习） 设计 意图 一、热身运动 1. 问候语：good morning. How are you? I’m fine ， thank you. 2.复习旧知 3．目标 1、Greetings. 1. Let’s chant: pen and pencil 2、⑴小黑板或单词卡片复习cat, dog, bird, desk, chair, boy, girl, it, is, look ⑵课件或小黑板复习 What’s this\ that? It’s a .... 出示课件1；说目标，给学生信心:Can you do it? 1、Greetings. 齐读 明确目标，给自己信心：I can do it. 复习已学内容，既为下面的学习做铺垫，又能营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生积累语言。 二、导入新课 导入新单词的学习和学习活动一 PPT呈现Daming图片，T：Look, this is Daming, 他有一支新的风筝，我们一起来听一听他是如何介绍自己的新风筝的？ 1.学生看图，听音。 2. 播放课文活动一的录音，让学生认真听并完成填空：Look, my ________ _________. 3. 引导学生说出说听到的并教授单词new, kite. 4. Now open their books and listen again and repeat. 真实的语言环境，让学生体会语境，自然地进入新课的学习。 三、教学新知 单词、句型. 课文教学 （一）1、学习其他新单词 导入：本节课我们除了学习这两个新单词，还要学习以下单词：monster, or , Yes, No, help（用小黑板或PPT呈现）请同学们认真听，它们是应该怎样读？ 2. 播放单词录音，教师要注意正音。 3. PPT或小黑板呈现本课新单词， （二）学习课文 1.PPT呈现怪物风筝的一半，Look, What’s this? Is it a …? 让学生打开课文活动二。 播放课文活动二的录音， 4. 再次播放课文录音并。 （三）学习句型 1. T：刚才同学们都听得很认真，这两个小朋友在询问是什么东西的时候用英语怎么问的？如果学生不懂得回答就再播放课文活