细胞器学案.docVIP

课题：3.2细胞器——系统内的分工合作（1） 班级 姓名 【学习目标】 1.观察细胞器的模式图，认识细胞器，尝试制作细胞器模型。 2.分析教材图文，小组交流、探讨，说出各种细胞器的分布和功能。 【互动学习】 1.观察、比较光学显微镜与电子显微镜下的细胞模式图，完成下列问题。 （1）细胞质由 与 两部分组成。 （2）分离细胞器的方法是 。 2.观察P46图3-7，辨认手中的细胞器。 3.合作学习各种细胞器，完成下表。 名 称 分 布（选择） 功 能（填空） 线粒体 的主要场所 叶绿体 的场所 内质网 蛋白质 、 合成的车间 高尔基体 蛋白质的 、分类、包装 溶酶体 分解衰老损伤的 ，吞噬 大液泡 调节细胞内的环境，保持细胞 核糖体 生产 的机器 中心体 与细胞的 有关 分布选项 A动物 B植物 C低等植物 展示:我是 (细胞器名称)，我居住在 ，我的分工是 。 4.制作自选细胞器的模型。 5.展示模型。 【达标检测】 1.根据教师口令，展示辨认出的各种细胞器。 细胞器名称叶绿体线粒体中心体 细胞器名称 叶绿体 线粒体 中心体 高尔基体 内质网 溶酶体 核糖体 液泡 1 1 2 2 3 3 4 4 65 6 5 7 7 8 8 【课后挑战】 尝试将8种细胞器分配到以下四类生物中。 小白兔： 。 柳树： 。 大肠杆菌： 。 HIV病毒： 。