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中小学教育科研课题的有效实施 做一个幸福的 研究型教研员 泉州市教育科学研究所 苏俊墉 一、教研员为什么要进行教育科学研究 （一）时代、民族、社会的需要 （二）教育教学改革发展的需要 （三）教研员个人发展的需要 1、教研员需要适应教师的需要。 （1）教师需要什么样的教研员 网贴：一安徽老师对教研员的“十盼” 　　一盼教研员成为好教员，送教上门；二盼教研员成为身边看得见的研究员，引导大家走科研之路；三盼教研员成为传播教改动态的信息员；四盼教研员成为教师发展的服务员；五盼教研员成为教师校际交流的联络员：六盼教研员成为教师校本研究的辅导员；七盼教研员成为倾听大家声音的录音员：八盼教研员成为学校教科研规划的设计员；九盼教研员成为教师专业展示的编导员；十盼教研员成为教师专业成长的见证员。（2）新课改背景下教师素养亟待提升，作为“教师之师”的教研员面临着新的挑战。 一、教研员为什么要进行教育科学研究 2、教研员需要适应职业定位。 （1）教研员职责和学术定位的中心是“研究、指导、服务” （2）教研员应重视“研究”的首位作用 3、教研员应研究什么 （1）切实有效的教研活动研究 （2）主持、指导课题研究 （3）命题研究 （4）探讨（研究）课研究 …… 一、教研员为什么要进行教育科学研究 3、教研员需要专业成长 （１）什么是专业成长 一是学科知识的专业化 二是教育科学素养的专业化 二者关系：在学科知识专业化的基础之上有机地实现教育科学素养的专业化 （２）什么是教育科学素养 一是必要的基础理论和专业知识，探索创新精神 。 二是科研技能和技巧。 一、教研员为什么要进行教育科学研究 4、参加教育科研是教研员的幸福之路 马斯洛理论： 人的需求由低到高五个层次： 生理需求 安全需求 社交需求 尊重需求 自我实现需求 如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。 —— 苏霍姆林斯基 二、中小学教育科研课题 如何有效实施 （一）做好研究前期工作 1、制定具可操作性的课题研究方案。 研究方案要回答的四个问题： 为什么研究？ 研究什么？ 怎样研究？ 预期成果？ 二、中小学教育科研课题 如何有效实施 （一）做好研究前期工作 课题研究方案一般格式??? ?题目（课题名称） （1）课题的界定 （2）具体阐述课题研究的背景； （3）具体阐述课题研究的理论依据； （4）课题研究的具体内容； （5）研究对象与范围； 二、中小学教育科研课题 如何有效实施 （一）做好研究前期工作 课题研究方案一般格式??? （6）课题研究的预期成果（具体化）； （7）课题研究的阶段成果； （8）完成阶段成果的策略（方法、步骤，应具可操作性）； （9）课题研究的预计难点及解决方法； （10）课题组成员及其分工。 二、中小学教育科研课题 如何有效实施 （一）做好研究前期工作 2、开展学习、培训活动。 （1）学习相关理论； （2）学习前人相关研究成功的经验； （3）学习将要研究课题的内涵。?? 二、中小学教育科研课题 如何有效实施 （一）做好研究前期工作 3、尽量备齐研究必要条件。 （1）必要的制度 如：《×××××课题研究规章制度》 研讨沙龙、例会、研讨课、反思、案例…… （2）必要的设备 二、中小学教育科研课题 如何有效实施 （一）做好研究前期工作 4、做好研究对象工作。 5、收集研究前有关数据。? 二、中小学教育科研课题