人教必修一力的合成1.pptVIP

力的合成 一、讨论小结： 1、一个力产生的效果如果能跟原来几个力共同作用在物体上时产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的几个力叫做这个力的分力。 合力与分力的关系是“等效替代”。 2、求几个力的合力的过程或方法，叫做力的合成。 思考： 三、合力与分力的大小关系： 在两个分力F1、F2大小不变的情况下，两个分力的夹角越大，合力越小。 （1）当两个分力方向相同时（夹角为00） 合力最大，大小等于两力之和； （2）当两个分力方向相反时（夹角为1800） 合力最小，大小等于两力之差。 （3）合力大小范围 ︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2 四、共点力 如果一个物体受两个或多个力作用，这些力都作用在物体上的同一点，或者虽不作用在同一点上，但它们的作用线相交于同一点，这几个力叫做共点力。 力的合成的平行四边形法则，只适用于共点力 * 高中物理必修一第三章第4节 1.一条直线上的力的合成 F2 F1 F=F1 + F2 F2 F1 F=F1 - F2 二力同向 二力反向 二、力的合成规律 结论：（1）同一直线的二力合成，同向相加，合力与任意一个力的方向相同；（2）异向相减，合力的方向与较大的力的方向相同。 若两个分力的方向不在同一直线上呢? 问题 合力大小跟什么因素有关？你能设计一个实验探究出合力与分力的关系吗？ 猜想 1. 实验目的是什么？ 1.怎样才是“效果”相同？ 3.如何确定力的大小和方向？ 3.需要记录什么？ 实验目的： 探究互成角度的两个力求合力的方法 实验仪器： 方木版，白纸，弹簧称（两个），橡皮条，细绳套两个，三角板，米尺，铅笔，图钉（几个）。 实验原理： F1 F2 F F/ O E F1 O F2 A E O E F/ 实验步骤： 通过研究合力与分力在其作用效果上的等效性，探究得到力的平行四边形定则。 （1）在桌上平放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉 在方木板上。 实验步骤 （2）用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端栓上两条细绳套。 E A 实验步骤 注意：请设计好伸长结点的位置，以便作图。 （3）用两个弹簧秤分别勾住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O。 F1 O F2 A E （4）用铅笔记下O点的位置和两条细绳的方向，读出两个弹簧秤的示数。 实验步骤 示数 示数 注意 （5）用铅笔和刻度尺在白纸上从O点沿着两条细绳的方向画直线，按着一定的标度作出两个力F1和F2的图示。以F1、F2为边，作平行四边行，并作出这两个力所夹的对角线。 F1 F2 F o 实验步骤 （6）只用一个弹簧秤，通过细绳套把橡皮条的结点 拉到同样位置O。读出示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F/的图示。 O E F/ 实验步骤 注意 F1 F F2 F/ （7）比较F/与用平行四边形定则求得的合力F的大小和方向，看它们是否相等。 （8）改变两个力的大小和夹角，再做两次实验。 F1 F F/ o F/是理论值， F是实验值 实验步骤 F2 （1）在桌上平放一块方木版，在方木上铺一张白纸，用图钉把白纸钉 在方木板上。 　（2）用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端栓上两条细绳套。 （3）用两个弹簧秤分别勾住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O。 （4）用铅笔记下O点的位置和两条细绳的方向，读出两个弹簧秤的示数。 （5）用铅笔和刻度尺在白纸上从O点沿着两条细绳的方向画直线，按着一定的标度作出两个力F1和F2的图示。用平行四边形定则求出合力。 （6） 只用一个弹簧秤通过细绳套拉橡皮条，使结点到达同样位置O，记下细绳套方向和示数，按同一标度做出F/的图示。 （7）比较F/与用平行四边形定则求得的合力F的大小和方向，看它们是否相等。 （8）改变两个力的大小和夹角，再做两次实验。 实验步骤 注意事项： 1 弹簧秤在使用前应检查，校正零点，检查量程和最小刻度单位。 2 两个弹簧秤的规格性能应相同，互相勾着反方向拉，示数相同可使用。 3 测拉力时拉力方向要沿着弹簧测力计的轴线，并与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计的刻度。 4 细绳套要适当长些，拉力应适当大些，两个分力的夹角要适当大 5 在同一次实验中，结点位置应不变 6 画力的图示，应选恰当的单位长度；使力的图示画的大些。 ２．力的合成规律 不在同一条直线上的两个力的合成运算 ——遵循平行四边