人教数学七下10.2直方图8.pptVIP

* 直方图 条形统计图 扇形统计图 折线统计图 特点 1、能够显示每组中的具体数据 2、易于比较数据之间的差别 易于显示每组数据相对于总数的大小 易于显示数据的变化趋势 频数、频率概念 频数——落在小组中数据个数为该组的频数． 频率　　　频数与数据总数的比值。　　 为了研究研究800米赛跑后学生的心率的分布情况，体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数。 体育老师把全班学生的脉搏次数，按范围分成8组，每组的两个端点的差都是5，这样就得到一个表格： 脉搏次数x（次/分） 频数 （学生人数） 130≤x135 1 135≤x140 2 140≤x145 4 145≤x150 6 150≤x155 9 155≤x160 14 160≤x165 11 165≤x170 2 分成的组的个数称为组数 组数为 8 每一组两个端点的差称为组距 组距是5 从表中你能获取到什么信息？ 0 2 4 6 8 10 12 14 16 130 135 140 145 150 155 160 165 170 脉搏次数 （次/分） 频数 （学生人数） 每个长方形的高代表对应组的频数 纵轴表示频数 横轴标出每组的两个端点 直方图中各个矩形之间为什么没有空隙？ 特点：1、能够显示各组频数分布情况 2、易于显示各组之间频数的差别 脉搏次数x（次/分） 频数 （学生人数） 130≤x135 1 135≤x140 2 140≤x145 4 145≤x150 6 150≤x155 9 155≤x160 14 160≤x165 11 165≤x170 2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 130 135 140 145 150 155 160 165 170 脉搏次数 （次/分） 频数 （学生人数） 脉搏次数x在____________范围的学生最多，有______个 155≤x160 14 脉搏次数x在135≤x140范围 的学生有___个 ２ 练一练 脉搏次数x（次/分） 频数 （学生人数） 130≤x135 1 135≤x140 2 140≤x145 4 145≤x150 6 150≤x155 9 155≤x160 14 160≤x165 11 165≤x170 2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 130 135 140 145 150 155 160 165 170 脉搏次数 （次/分） 频数 （学生人数） 脉搏次数x在150≤x155范围的学生比在160≤x165范围的学生多还是少？ 少 全班一共有_____个学生 ４９ 做一做 试一试 比较条形图与直方图的区别 0 2 4 6 8 40 50 60 70 80 成绩 频数 （国家个数） 10 条形图是用长方形的高表示组别频数的多少，其宽度是固定的； 直方图是用面积表示各组频数的多少（等距分组时可以用长方形的高表示频数），长方形的宽表示各组的组距，各长方形的高和宽都有意义。 由于分组数据具有连续性，直方图的各长方形通常是连续排列，中间没有空隙，而条形图则是分开排列，长方形之间有空隙。 0 2 4 6 8 40 50 60 70 80 成绩 10 0 5 10 15 20 25 30 1 5 10 15 20 25 时间/分 频数 （通话次数） 江涛同学统计了他家10月份的长途电话细清单，并按通话时间画出直方图。 1、他家这个月一共打了多少次长途电话？ 25 18 8 10 16 约77次 0 5 10 15 20 25 30 1 5 10 15 20 25 时间/分 频数 （通话次数） 2、通话时间不足10分的有多少次？ 25 18 8 10 16 约43次 江涛同学统计了他家10月份的长途电话细清单，并按通话时间画出直方图。 0 5 10 15 20 25 30 1 5 10 15 20 25 时间/分 频数 （通话次数） 3、哪个时间范围的通话最多？哪个时间范围通话最少？ 25 18 8 10 16 1~5分 10~15分 江涛同学统计了他家10月份的长途电话细清单，并按通话时间画出直方图。 为调查居民生活环境情况，环保局对所辖的52个居民区进行了噪音（单位：分贝）水平的调查，结果如下图。 0 5 10 15 20 55 60 65 70 75 80 噪音/分贝 频数 （居民区个数） 1、在噪音最高的居民区，噪音水平在哪个范围？ 18 4 12 10 8 75~80分贝 为调查居民生活环境情况，环保局对所辖的52个居民区进行了噪音（单位：分贝）水平的调查，结果如下图。 0 5 10 15 20 55 60 65 70 75 80 噪音/分贝 频数 （居民区个数） 2、噪音低于65分贝的约有多少个居民区？ 1