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人教数学七下10.2直方图8.pptVIP

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人教数学七下10.2直方图8

* 直方图 条形统计图 扇形统计图 折线统计图 特点 1、能够显示每组中的具体数据 2、易于比较数据之间的差别 易于显示每组数据相对于总数的大小 易于显示数据的变化趋势 频数、频率概念 频数——落在小组中数据个数为该组的频数. 频率   频数与数据总数的比值。   为了研究研究800米赛跑后学生的心率的分布情况,体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数。 体育老师把全班学生的脉搏次数,按范围分成8组,每组的两个端点的差都是5,这样就得到一个表格: 脉搏次数x(次/分) 频数 (学生人数) 130≤x135 1 135≤x140 2 140≤x145 4 145≤x150 6 150≤x155 9 155≤x160 14 160≤x165 11 165≤x170 2 分成的组的个数称为组数 组数为 8 每一组两个端点的差称为组距 组距是5 从表中你能获取到什么信息? 0 2 4 6 8 10 12 14 16 130 135 140 145 150 155 160 165 170 脉搏次数 (次/分) 频数 (学生人数) 每个长方形的高代表对应组的频数 纵轴表示频数 横轴标出每组的两个端点 直方图中各个矩形之间为什么没有空隙? 特点:1、能够显示各组频数分布情况 2、易于显示各组之间频数的差别 脉搏次数x(次/分) 频数 (学生人数) 130≤x135 1 135≤x140 2 140≤x145 4 145≤x150 6 150≤x155 9 155≤x160 14 160≤x165 11 165≤x170 2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 130 135 140 145 150 155 160 165 170 脉搏次数 (次/分) 频数 (学生人数) 脉搏次数x在____________范围的学生最多,有______个 155≤x160 14 脉搏次数x在135≤x140范围 的学生有___个 2 练一练 脉搏次数x(次/分) 频数 (学生人数) 130≤x135 1 135≤x140 2 140≤x145 4 145≤x150 6 150≤x155 9 155≤x160 14 160≤x165 11 165≤x170 2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 130 135 140 145 150 155 160 165 170 脉搏次数 (次/分) 频数 (学生人数) 脉搏次数x在150≤x155范围的学生比在160≤x165范围的学生多还是少? 少 全班一共有_____个学生 49 做一做 试一试 比较条形图与直方图的区别 0 2 4 6 8 40 50 60 70 80 成绩 频数 (国家个数) 10 条形图是用长方形的高表示组别频数的多少,其宽度是固定的; 直方图是用面积表示各组频数的多少(等距分组时可以用长方形的高表示频数),长方形的宽表示各组的组距,各长方形的高和宽都有意义。 由于分组数据具有连续性,直方图的各长方形通常是连续排列,中间没有空隙,而条形图则是分开排列,长方形之间有空隙。 0 2 4 6 8 40 50 60 70 80 成绩 10 0 5 10 15 20 25 30 1 5 10 15 20 25 时间/分 频数 (通话次数) 江涛同学统计了他家10月份的长途电话细清单,并按通话时间画出直方图。 1、他家这个月一共打了多少次长途电话? 25 18 8 10 16 约77次 0 5 10 15 20 25 30 1 5 10 15 20 25 时间/分 频数 (通话次数) 2、通话时间不足10分的有多少次? 25 18 8 10 16 约43次 江涛同学统计了他家10月份的长途电话细清单,并按通话时间画出直方图。 0 5 10 15 20 25 30 1 5 10 15 20 25 时间/分 频数 (通话次数) 3、哪个时间范围的通话最多?哪个时间范围通话最少? 25 18 8 10 16 1~5分 10~15分 江涛同学统计了他家10月份的长途电话细清单,并按通话时间画出直方图。 为调查居民生活环境情况,环保局对所辖的52个居民区进行了噪音(单位:分贝)水平的调查,结果如下图。 0 5 10 15 20 55 60 65 70 75 80 噪音/分贝 频数 (居民区个数) 1、在噪音最高的居民区,噪音水平在哪个范围? 18 4 12 10 8 75~80分贝 为调查居民生活环境情况,环保局对所辖的52个居民区进行了噪音(单位:分贝)水平的调查,结果如下图。 0 5 10 15 20 55 60 65 70 75 80 噪音/分贝 频数 (居民区个数) 2、噪音低于65分贝的约有多少个居民区? 1

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