人教必修3第3课宋明理学.ppt

在程朱看来，哪些行为是天理不容的？ * 在社会经济高度发展的今天，我们是否丢弃了祖先留下的某些财富呢？ 震撼与反思： 宣城·郎溪中学 叶剑 汉朝以后儒家的正统地位还牢固地保持着吗？ 自主学习： 挑战 面临挑战的儒家思想，是否从此衰落了？ “三教合一” 机遇 自主学习： 挑战与机遇 儒学思想再现辉煌 程 颢 程 颐 朱 熹 程朱理学 天理不容 历史想象： 为什么他们认为这些行为是“不容”的？ 自然法则、社会规律、道德准则、行为规范、 万物本原 天理 材料一 ： “宇宙之间一理而已。……其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。” ——《朱子文集》 万物的本原？ 材料二 ： “今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。” ——《二程遗书》 求理的方法？ 主要思想观点 格物致知 “理” 程朱理学 求理的方法 （认识论） 万物的本原 （世界观） 知识归纳： 地位：官方哲学、科举依据、世界影响 陆 九 渊 王 阳明 陆王心学 主要思想观点 发明本心； 致良知，知行合一 “心” 陆王心学 格物致知 “理” 程朱理学 求理的方法 （认识论） 万物的本原 （世界观） 试一试： 情境运用：程朱理学和陆王心学的差别 当我们遇到数学难题了... 程朱派？ 陆王派？ 主要思想观点 发明本心； 致良知，知行合一 “心” 陆王心学 格物致知 “理” 程朱理学 求理的方法 （认识论） 万物的本原 （世界观） 理学就是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想而形成的新儒学，将儒学哲学化、思辨化。 传承与创新 程朱理学与陆王心学 材料一： 据记载，江南某府的地方志中记录的节妇（丈夫死后不再嫁的寡妇），宋代有4人，明代有95人，在清代中叶则达到203人。为旌表节妇各地纷纷建造贞节牌坊。 翻开历史一查……满本都写着两个字是“吃人” 。 ──鲁迅 压抑人性 为封建统治服务 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——宋·文天祥 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 ——明·于谦 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 ——宋·张载 材料二： 高尚气节 社会责任 宋明理学的思想实质是什么呢？ 以儒家纲常伦理维护专制统治 。 对民族性格的塑造又有哪些积极影响？ 坚定意志，高尚气节，自我节制，社会责任，历史使命。 糟粕 精华 糟粕与精华 封建伦理与传统美德 宋明理学 课堂小结： 一、挑战与机遇 二、传承与创新 三、糟粕与精华 郭明义 全国助人为乐模范 “善行无疆。是你们，用自己平凡的举动，帮助那些贫病幼弱者，让他们感受到社会大家庭的温暖；是你们，用包容世界的同情心，显示了人生价值的所在，让爱与付出成为了社会和谐的主旋律——向你们致敬！”