认识24时计时法教学设计.docVIP

阳 店 镇中 心 小 学 教 案 学科 数学 班 级 三年级 主备人 肖丽亚 执 教 时 间 年 月 日 课 题 认识24时计时法 学习目 标 使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。 ?.使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别。 .对学生进行爱惜时间的教育。? 教学重难 点 会用24时记时法表示时刻 课时安 排 一课时 教 学 过 程 一、创设情景，导入新课? 1.康夫一家和小婧一家寒假到中国北京旅游。前一晚通了电话：康夫一家买了第二天8时的飞机票，约小婧一家在飞机场等。可是第二天一早小婧一家在机场等了很久康夫一家没到，你们猜猜是怎么回事？（康夫买的是晚上8时的飞机票）? 2.一天中还有不同的８时吗？生活中怎么来区分两个不同８时而不造成误会呢？? ?3.我们平时用的12时计时法，还有别的表示方法吗？ 二、激活经验，形成方法 ?1.介绍钟面，知道一天有24时? ①质疑：钟面上明明只有12个数，这18是从哪来的呢？和同桌说说看。 ②你们想一想在一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？? ③小结：对呀，一天等于24小时，所以，人们也会采用从0时到24时的计时方法来表示时间，称为24时计时法。? ２.学习24时记时法? ①介绍普通计时知识：为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时止这一段时间里的时刻。? ②教师拨钟，指名用普通计时法说，再指名用２４时计时法说。其余当评委纠错。 ?③你转换得真快，有什么好办法吗？举例说说看。? ④拨钟验证。拨一拨。说一说。（一人说普通计时法，一人说２４时计时法）? ⑤小结：中午12时以前的时刻，比如：凌晨4时，时刻不变；中午12时以后的时刻，我们可以加上12，用24时计时法表示。? 三、加深理解，运用方法。? 练1：观察生活素材，发现时间信息，在四人小组里对两种计时方法进行转换。 ?练2：模拟训练——约朋友。 ?反馈练习? （1）Ｐ５３做一做，练习十三第１题。? （2）用24时记时法表示出下面的时刻。?下午3时?上午10时?晚上9时?下午6时?晚上10时?下午2时? （3）用普通记时法表示下面的时刻。?6时?12时?5时30分?24时?16时?18时45分 ?四、课堂总结。 说说你有什么想法？ 修改意见 课堂检测 练习册习题。 课后反思