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第四单元考评 教学内容： 评讲第四单元试卷 教学过程： 一、师口述本节课的任务与标。 二、简述本次检测的基本情况。 详见质量分析 三、讲解共性题 1、第一至三题 （1）生自读题目，注意读准拼音。 （2）师强调写错的字。“漂亮、拔苗助长、取长补短、告诉。” （3）“极”和“吸”的区别。“功”和“助”的区别。 （4）师强调应注意的问题。 2、第四至六题 （1）生自读题目，弄懂题目的意思。 （2）“转”的两个读音、组词。 （3）“泡、抱、饱、跑、袍、炮”这几个形近词的区别。 （4）师强调应注意的问题。 3、第七题 （1）生自读短文1——2遍，弄懂短文的意思。 （2）全班集体订正第2小题，我会连。一双小手、一根手指、一只手套、一块手表。 （3）师强调应注意的问题。 4、第七题 （1）看图，说一说图上画的都有谁？他在做什么？ （2）看到这幅图，你想到了什么？ （3）把你看到的、想到的按一定的顺序说一说。写一写。 四、总结。 五、矫正练习 1、订正试卷中的错题。 2、做试卷中的第四、六题。 第五单元质量分析 一、基本情况分析。 应考16人，实考16人，及格人16人，及格率100，优分16人，优分率100 总分1537.6，人平96,综合指数98。 二、对试题的分析。 本次测试试题由县教研室统一命题，时限40分钟，总分100分。试卷基本上把握住了教材的内容，难易适度,既注重对学生基础知识的考察（拼音、写字、识字、观察、积累等），又注重对学生各方面能力的培养。 三、得失情况分析。 本次测试共七大题：一、我会连（12分）；第二题我会组几个词。三、我会填空。（16分）；四、看我的字写得多好呀！（17分）五、我会照样子填空。（10分）；六、我会读短文做题。（25分）；七、我会看图写话。（12分）。其中一、三、四、五题做得较好，其他失分较多的题目将作下列具体分析： 1、看，我的字写得多好啊！：①由于少部分学生对拼音掌握不过关，所以在拼读音节时拼不准，所以写不到字；②少数学生书写生字出错，有多笔少画的现象；③个别学生，书写不规范。 2、我会组词，个别学生吐只会组一个词。3、我会看图写话：①部分学生把图上的内容看成是上学时的情景；②想象不够丰富，没有抓住图的中心内容去写；③书写生字时有多笔少画的现象。 四、改进措施。 1、 抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练 ，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。 2、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。 3、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。 4、继续加强对后进学生的辅导。 作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。 5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。 总之，我们相信：只要我们扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，一定能把我们学校的语文教学质量再上一个新台阶。 第五单元考评 教学内容：评讲第五单元试卷。 教学过程： 一、师口述本节课的任务及目标。 二、简述本次检测的情况 详见质量分析 三、讲解共性题 1、第一至四题 （1）“幸福”“现在”“容易”的写法，“春”、“满”的写法。集体订正。 （2）量词的不同用法。 （3）“令”、“吐”、“轮”、“景”的组词。 （4）强调应注意的问题。 2、第五题 （1）生自读短语或句子，看看你有什么发现。 （2）读题中的短语，并试着说说你知道的这样的短语。 （3）师强调应注意的问题。 3、第六题 （1）生自读短文一至两遍，弄懂短文主要讲了什么？ （2）逐题引导学生分析、订正。 （3）师强调应注意的总题。 4、第七题 （1）引导全班学生进行看图。 （2）把你看到的想到的用通顺的话表达出来。 四、矫正练习 1、订正试卷上的错题。 2、矫正题。 1、多音字组词。 教 漂 做试卷中的第五题。 二年级语文第六单元质量分析 一、基本情况分析。 应考16, 实考16， 及格人,16, 及格率100 ,优分人15, 优分率94,总分1492, 人平93, 综合指数97 二、对试题的分析。 本次测试试题基本上把握住了教材的内容，难易适度，既注重对学生基础知识的考察（拼音、写字、识字、观察、积累等），又注重对学生各方面能力的培养。 三、得失情况分析。 本次测试共八大题：一、我的字写得又对又好；二、我会填；三、我会连；四、我会组词；五、我会补充古诗；六、我会连；七、我会读短文后做题。八、我会看图写话。其中二、三、四题做得较好，其他失分较多的题目将作下列具体分析： 1、我会组词：①由于少部分学生对拼音掌握不过关，所以在拼读音节时拼不准，所以写不到字，组不到词；②少数学生书写生字出错，有多笔少画的现象；③个别