长歌行教学设计.docVIP

集体备课记录 备课时间：2012年10月9日 备课地点：会议室 备课年组：五年组 备课人：臧远双 参加人：宋福群及本组所有教师 备课内容：五年级上册语文第六单元 　　教学目标： 　　知识目标： 　　学会8个生字，能够熟读这首诗，并理解这首诗的意思。 　　能力目标：通过教学提高学生朗读能力和理解能力。 　　情感目标： 　　使学生知道时间是宝贵的，一去不复返的，要珍惜时间。 　　教学重难点： 　　认识本课生字，理解这首诗的意思，正确流利的朗读这首诗。 　 　　教学方法：自主、合作、探究。 　课前准备：生字卡片、挂图。 　课时安排：2课时 第一课时 　教学过程： 　　一、创设情境，导入新课。 　　1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们带来一个谜语，请大家猜一猜，看谁猜得对，（有关时间的谜语）。由此引入新课。 　　2、导课，板书课题：《长歌行》 　　3、齐读课题。 　　二、初读课文，认识生字。 　　1、自读课文，划出不认识的字，自己解决生字。 　　2、放录音，要求学生认真听，注意生字的读音。 　　3、学生在读课文。（教师巡视，个别指导） 　　4、同桌互读，并交流认字情况。 　　5、指名读课文，大家评议。 　　6、教师检查认字情况。 　　（1）出示生字卡片，指名读，齐读（读后把生字卡片贴在黑板上。） 　　（2）读生字，并组成词语。 　　（3）做猜字游戏。 　　三、图文对照读课文，理解课文内容。 　　1、让学生观察图画。 　　2、小组讨论：途中的一老一少在看什么？他们可能说些什么？ 　　3、小组汇报讨论情况。 　　4、师生总结：时间像流水，一去不复返，我们要珍惜时间。 四、课堂小结：说说自己的收获。 五、作业:背课文 　　板书设计： 　　 长歌行 　　川? 何? 复? 归? 努? 徒? 伤? 悲 　　教学反思： 　 　第二课时 　　教学目标： 　　知识目标： 　　会读会写本课7个生字，能用字组词，能背诵课文。 　　能力目标：正确流利地背诵课文。 　　情感目标： 　　让学生珍惜时间，并能用“少壮不努力，老大徒伤悲”的名句激励自己。 　　教学重点难点：会写本课的生字，背诵课文，理解课文内容。 　　　　教学准备：生字卡片、小黑板。 　　教学过程： 　　一、复习。 　　1、出示生字卡片，学生认读，并口头组词、扩词。 　　2、指名读课文，（中、差生） 　　二、朗读背诵练习。 　　1、让学生练习有感情的朗读。 　　2、老师指导朗读古诗。 　　3、指名朗读，（学生评议） 　　4、让学生背诵课文。（可分小组进行比赛，看谁背得快） 　　三、学写生字。 　　1、小黑板出示田字格中的生字，指名读，齐读。 　　2、让学观察田字格中生字的位置。 　　3、小组讨论生字的笔顺。 　　4、师指导“川”，中间竖要写直。 　　5、学生书写练习，师巡视指导。 　　6、小组内展示自己写的字，并相互评价。 　　四、课堂小结：说说这节课自己的收获。 　　板书设计： 　 　长歌行 　　歌? 川? 海? 努力? 伤悲 讨论意见： 宋福群：本课在情感设计上合理，能够根据情节激发学生的内心活动及感受，情景交融，富于想象。 臧远双：小组合作这一环节设计的非常好，真正激发学生的自主合作探究的能力，对于提高自身的能力有很大的帮助。