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课题20
课题：图形操作
主备人：朱圣友 授课人：
课时安排：
一节日课学生预习，教师讲授；一节日课进行强化训练，一节晚自习巩固与反馈检验
教学目标：
1． 知识与技能
在现实情景中初步了解几何中割补法的思想，为以后学习打下基础。
2． 过程与方法
在具体情景中通过操作变换七巧板，培养学生的创造力和想象力。
3． 情感、态度与价值观
通过学生体验用七巧板拼成的各种有趣的图形，培养学生对数学的良好情感，激发学生学习数学的热情。
教学重点难点
重点：制作、拼摆七巧板，积累有关图形经验。
难点：对割补思想的理解。
（一） 导学设计：
1． 预设问题（10分钟）
（1）你玩过七巧板吗?你能制作一个七巧板吗?
（2）你会用七巧板拼成一个房子吗？一坐桥呢？
（3）什么叫做割补思想？
2．自学检测（15分钟）
《基础训练》图形操作：1---10题。
(二)讲授与交流设计
1、激情引入
你玩过七巧板吗?七巧板起源于宋代，是我国祖先创造的一项益智游戏。它由一个正方形分割的七块几何图形，可以拼排千变万化的几何图形，形似各种自然事物，因此，19世纪初七巧板流传到西方，引起人们广泛的兴趣，被称为“东方魔板”，你想玩吗?
2、制作七巧板活动
（1）学生活动：动手制作一副七巧板．[来源:21世纪教育网]
①把正方形纸板分成七部分。(如左图)
②剪开成七块。(如右图)
③分别涂上七种不同的颜色．
教师在学生动手活动中要引导学生看清各点所在的位置，再动手操作．[来源:21世纪教育网]
（2）七巧板游戏
①引导学生用自制七巧板拼出下面图形．
引导学生拼出茶具、飞禽，走兽由学生独立拼(并让1个学生到黑板上拼)。
投影显示课本P96图3－26．
②学生讨论拼图
上面我们用七巧板拼了一个茶具、飞禽和走兽，你还能用七巧板拼出别的图案吗?(如数字、人物、动物等)
学生活动：学生拼图后，叫4个学生上讲台，将自己拼的图贴在黑板上，并介绍图形名称。
（3）归纳小结：
①七巧板游戏是将一个规则图形，经分割后拼成各种丰富多彩的几何图形；我们也可以将一个不规则图形，经过截割拼补成一个规则图形(如七巧板拼成的图形可还原成一个正方形)。这种朴素的数学思想就是割补思想。
②割补思想在几何中的应用．
我们知道长为a，宽为b的长方形面积为ab，那么平行四边形面积如何求呢?
上、下底边长分别为a、b，高为h，则S=1/2(a+b)h，你能用拼图推出这个面积计算公式吗?
3．小结
本节课主要是制作七巧板．通过制作七巧板，进一步认识所学的几何内容、积累有关图形的经验．
（三）作业与练习设计（晚自习）
1、课本P99复习题三A组第2题．
2、解答题．21世纪教育网
（1）试用七巧板拼成字母C、S，数字3。
（2）利用几套七巧板可以拼成更多的、生动的图案．如弹钢琴、乒乓球比赛等，如图所示，请你试一试。
3．?基训?相应练习
（四）教学反馈设计（晚自习）
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