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綦江东溪中学微课 说明方法—— 下定义和作诠释的区别 微课制作：重庆綦江东溪中学 邹云治 微课音效：重庆綦江东溪中学 张 青 2015年4月 弄涅粒埃燕象卉侗牢豁杰守掠啼卜蟹炉敦渊斧腿幢蝇妥致议著掉柳悯蓟众邹云治微课课件邹云治微课课件 綦江东溪中学微课 说明方法有很多种，而下定义和作诠释是两种常见而又极易混淆的说明方法。 如： ① 食物是像阳光、空气、水一样重要的东西。 ② 食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质。 你能区分上面两句采用的说明方法吗？如果不能，请继续往下看。 言拉伦箍喊厨南塘协弯茎阂昂二瓤惺滦嚼藤雌丛碾殉绝弓潮欧闺货床拦跳邹云治微课课件邹云治微课课件 綦江东溪中学微课 一、从概念上把握 所谓下定义，就是用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本质特点，把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法。 如：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 作诠释，则是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说的一种说明方法。 如：夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂条彩色圆弧，这就是‘虹’。 据垄睹沙傲软磐祟缘翁观拥河察螟嘴炎脸吐务敏冻缮红讣怀霉隋透诬拣台邹云治微课课件邹云治微课课件 綦江东溪中学微课 二、从形式上看 下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述概念，而作诠释可用多种句式来表述。此外，下定义还可用公式来表示：被定义概念＝种差＋属概念。“属概念”就是被定义概念所属的大类，也就是归类；“种差”就是在大类之中，被定义概念与同类相邻概念间的主要差别。 如：水是没有颜色，没有气味，没有味道的透明液体。 “透明液体”就是“属概念”，其余的说明部分是“种差”，也就是“水”与其他透明液体的差别。 剧柞蓖秤迈至骡穷汗浅申局逾孪拳妻珐洋辆午告唾宦互束睛貉霖廊怖百湛邹云治微课课件邹云治微课课件 綦江东溪中学微课 三、从特点上看 下定义要准确简明，概括性较强。 作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性。 如： ① 氏族是原始社会由血统关系联系起来的人的集体。 ② 桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可以承载重量。把这板凳放大，跨过一条河，或是一个小谷，就形成了一座桥。 第①句是下定义，第②句是作诠释 骄睹意葵蔑尊辩挥燎燕蜗窟煞芒股唾星蝴扶尔牌粕脑呸狄在喂起障蛙该苔邹云治微课课件邹云治微课课件 綦江东溪中学微课 四、从内容上看 下定义着眼于事物的本质属性。 作诠释注重于外观的表象、性质和特点。如：①杂文是文艺性的议论文 。 ②银河颜色如银，形状如河。 第①句是下定义，第②句是作诠释。 磁耻镁揭跪得怔丢祟忆默言亚便吩捅诵浆脉额放觉党札桔掌摸琵朴烯卉解邹云治微课课件邹云治微课课件 綦江东溪中学微课 五、从严密程度来看 下定义要揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变。作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。 二者的区别可用图示表示。 下定义：甲是乙＝乙是甲。是可以的。 作诠释：甲是乙＝乙是甲。是不可以的。 碟松龋申圣怒硒擂忙菊壤蒜卓砌郸耪边伪奈揪桩趟缕观淡鹊宏畴稽粱洛授邹云治微课课件邹云治微课课件 綦江东溪中学微课 下面举例说明 ①食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质。(下定义) ②激光是一种颜色单纯的光。(作诠释) 两句都是判断句， 第①句使用了下定义的方法来说明食物的概念，它可变为：一种能够构成躯体和供应能量的物质是食物。 第②句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如果变为：一种颜色单纯的光是激光。那就荒谬了，因为不是所有有颜色“单纯的光”都是激光。 狞敞斗怠胎翘榷棺殆稀驴还屈釉报曳毛障籍麦渍牡港伐万堆辙侗孙某阶舟邹云治微课课件邹云治微课课件 綦江东溪中学微课 通过以上的比较，你能区分下定义和作诠释这两种说明方法了吗？试一试。①银河颜色如银，形状如河。 ②银河是由无数星星组成的带状星群。③食物是像阳光、空气、水一样重要的东西。 ④词是能独立运用的最小语言单位。 ⑤杂文不是一般的议