重复的美的教案.docVIP

《重复的美》教学教案 东河中心学校 卢世华 教学目标 认知目标：通过观察、评析、欣赏，认识和了解重复构成的构成原理和特点。 技能目标：学习和掌握重复构成的设计方法，并进行有创意的创作，开拓设计思路，培养学生勇于创新和善于表现的能力。 情感目标：通过学习与体验，感受重复构成的形式美感，提高审美能力，体验创作的乐趣。 教学重点 重复构成的要素及设计方法。 教学难点 有创意的设计重复构成作品（构成要素的构想与实施）。 课前准备 教师：课件、彩纸、彩笔、铅笔、尺规、胶棒等工具。 学生：彩纸、彩笔、铅笔、尺规、胶水等工具材料。 教学过程设计 一、创设情境，激趣导入： 播放一段国庆阅兵视频，请学生谈一谈观后感；也可播放电影《英雄》中万箭齐飞的壮观景象片段，请学生讲一讲感受；也可设计成天空中一朵雪花飘落，到两朵，到三朵……一大片，请学生谈感受。联系小学所学的二方连续、四方连续的重复性，引导学生梳理归纳：数量多、面积大、不断重复的物体会产生强烈的视觉冲击力，导入课题。（板书课题） 二、感受领悟： 在自然界和生活中有很多重复的现象，下面我们就一起来欣赏一些重复现象的画面。（如果学生还想补充，也可让他们再列举一些，调动他们的学习热情。） 看完后，请学生说一说，重复现象会产生怎样的视觉美感？引导学生得出重复的特点。 1、重复的特点：整齐、和谐、统一，具有秩序美和节奏律动美。（板书特点） 在前面学习的基础上师生共同总结出重复构成的概念。 2、概念：在同一视觉空间中，以相同的基本形，出现两次或两次以上的空间构成叫重复构成。 三、发现归纳： 1、展示一幅重复构成的作品，引导学生总结出重复构成的基本要素。 ?????????? ???????? ??????????????????? ???? ? 重复构成的基本要素：（板书要素） 基本形：用来重复的最基本的形象。 骨格：摆放基本形的框架结构。 2、通过几组重复构成作品的比较，让学生明白总结出重复构成的设计方法。 ① 基本形不同，骨格相同。 ? ?????? ?? ? ② 基本形相同，骨格不同。 ???? ??????????????????????? ?? ???? ????? ????????? ? ③ 基本形（形状）相同，骨格相同，基本形的色彩、正负、排列方向可以不同。 ??? ???????????????????????????????? ? ?重复构成的设计方法：（板书设计方法） ?基本形：采取形状、色彩、正负关系、排列方向上的设计变化。 ?骨格：变换骨格样式、背景色彩。 ?3、教师利用剪贴或绘制的方式示范制作，讲清注意点。如形的一致性，位置要对齐等。 ?四、构想创作： 利用收集的材料和尺、规、笔等工具，用画、剪贴等方法创作一件具有秩序美、节奏美的重复构成作品。教师巡回指导。 ?五、作品展评拓展： 学生自评、互评，教师点评，用欣赏的眼光发掘学生作品的闪光点，激励学生获得成功体验。鼓励学生把自己的构成练习与海报设计、书籍封面设计、学校活动等结合起来，进行二次构想，使之成为某一主题艺术作品的主画面，达到学以致用的目的。