鉴赏古代诗歌的思想感情导学案.docVIP

鉴赏古代诗歌的思想感情 学习目标 1..熟悉古诗词中所抒发的各种思想感情的类型。 2、掌握诗歌思想感情类题目的答题步骤。 3、了解诗歌思想感情的提问方式教学过程 一、考向探究 鉴赏思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。 “文以载道，诗以言志”，诗歌以表情达意为最终目的，我们在鉴赏诗歌时，无论是对其表达技巧、形象还是语言的揣摩，都是为了解读诗歌的的思想感情。近几年的高考试题 中更是加大了思想感情类试题的考查力度。 二、常见古诗的内容主旨和思想感情（按诗歌体裁分类）： （一）山水田园诗：?①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。 （二）边塞征战诗：①主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）。②反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨、对统治者穷兵黩武的讽刺）③歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光。 （三）咏史怀古诗：①表达赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情．抒发自己渴望像古人那样建立功业的志向。②抒发昔盛今衰的感慨，或者感慨世事沧桑、物是人非，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝，壮志难酬。 （四）别离贬谪诗：①依依不舍的留念；②情深意长的勉励；③坦陈心志的告白；④别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 （五）思乡怀远诗：①羁旅愁思：张继《枫桥夜泊》②思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》③征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》④闺中怀人：王昌龄《闺怨》 （六）咏物诗：①内容：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或书写自己的政治仕途及高洁的个人节操；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。②常用手法：托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托。 思妇闺怨诗：①描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。②表达闺中生活的孤 独寂寞或对丈夫、家人的思念。③对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。④因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。 三、典例分析 1、阅读下面这首宋词，完成试题。（2013年高考全国新课标卷1节选） 鹊桥仙 陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？ 【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空蒙的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。 【真题呈现】上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的情感？（5分） 【考点定位】本题考查考生对诗歌情感的理解。 【技法示范】从诗歌作者看，陆游是诗歌史上很有人格特色的一位诗人，他生活在南宋时期，一生主张抗金收复失地，也曾驰骋沙场，但因南宋朝廷偏安一隅，不思复国，陆游报国无门，至死未能如愿。从诗中抒情词句看，“酒徒一一取封侯，独去作江边渔父”一句告诉我们在这种对比中，诗人是愤慨的，虽然归隐，却并非心甘情愿。 2、．阅读下面这首唐诗，回答问题。 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。 问：此诗表达了诗人怎样的复杂心境？请结合诗句简要分析。 四、答题步骤 第一步： 第二步： 参考句式：这首诗通过……的描写（结合诗句具体分析诗歌的内容），表达（或抒发）了作者……的情感。 五、备考锦囊 （一）设问方式 诗歌表达诗人什么情感？请结合诗句分析。 诗歌表现了诗人怎样的情趣（心境，心情，人生理想，人生态度）？ 诗歌表达了诗人哪些复杂的情感？ 诗人的情感有哪些变化？ 请概括诗人情感。 探究诗歌的思想感情。 （二）这类试题的答题要领 1、抓住诗题。古诗的诗题常常就是诗歌的中心事件。许多古诗诗题的本身就透露出了感情基调。如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，一个“送”字说明了此诗表现的是惜别之情。 2、抓住关键词。 有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了这些关键词，也就能快速地把握诗歌的感情基调。如李白《春夜洛城闻笛》中“故园情”就可推知此诗表达的是思乡之情。 3、抓住题材类型。 如思乡诗多抒发思念故乡、思念亲人之情；闺怨诗多抒发思念征人的孤寂愁苦之情。 4、抓住景物形象特点。 景物形象可分为“乐景”和“哀景”两类。 5、抓住典型意象