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教育教学论文 《远程教育在小学语文教育教学中的应用》 在基础教育薄弱的农村学校，长期以来的课堂教学都是以一本书，一支粉笔，一张黑板的教 学模式延续着农村中小学的教与学。陈旧的教学手段，严重制约着教学质量的提高；封闭的 教育环境，影响着学生的全面发展；教师狭窄的见识，与新课程标准理念之间存在着巨大的 鸿沟。而现代远程教育技术是随着计算机网络技术的发展而产生的一种新型的教育方式，它 以计算机技术、多媒体技术、通信技术和国际互联网等高新技术为主要教学手段，进行跨时 空、跨区域教学。远程教育如一缕春风，吹醒了小学语文教师，大家开始重新定位自己的角 色；远程教育如一池活水，使小学语文教学方法灵活而精彩；远程教育如催化剂，使小学生 的素质快速提高。将远程教育应用于语文教学改革是一个强有力的突破口，值得我们去研究 与思考。作为一名教育一线的小学语文教师,结合自己近几年来运用信息技术课堂教学的实 践和总结，我现来谈谈远程教育资源在小学语文学科教学应用中的浅见。 一、远程教育在小学语文教学中的优势 在传统的小学教学中，教师是学生的信息源，是教学中的主讲人，是信息的传授者，是知识 的传递者。教师在教学中占主导作用，学生只是被动的接受。 在现代远程教育条件下，教师的这些传统角色已经悄然发生转变。在现代远程教育资源这一 优越的条件下，教师知识已经不能满足学生学习的需要。远程教育给学生展现了丰富多彩的 教学资源，教师就不再是信息源。在组织教学活动中，教师成了学生学习知识的参与者和导 航者。学生知识的获得不再主要靠教师讲授，教师不再是教学中的主讲人，而是学生学习活 动中的指导者、引领者。 1、教师的观念得以转变。 过去教师认为远程教育离我们农村太遥远，不实际，不如粉笔加教鞭，时间加汗 水实惠得多。现在，教师通过学校的校本培训学习，接受了优质示范课、优秀教 案等远教资源的熏陶，教师的教育教学理念发生了根本变化，使教师从传统的教 学圈子中走出来，一些年轻教师也改变了过去在网上聊天、斗地主的陋习，有时 间便在教育平台上查找教育资源。 2．远教资源示范课，促进教师不断成长。 对于教学资源中的示范课例，我们充分发挥了它的示范作用，学校经常组织教师 观摩学习，并开展评课、反思，促进了教师的专业及技能的发展。在示范课的影 响下，我校一大批青年教师教学艺术不断提高，课堂教学水平日益进步。 3、教育教学成效显著。 项目实施以来，在远程教育资源的效应下，农村教师的综合素质在不断的提升， 课堂教学效果也在不断的提高，我校教师教育教学能力成果突出。学生上课再不 是单一的看书写字了，连平时经常旷课的学生，也对课堂产生了浓厚的兴趣。这 些成果的取得，归功于现代远程教育大面积的使用。 二、远程教育在语文教学中的作用 远程教育的发展将对语文教育的价值、目标、内容以及学习和教学方式产生重大 的影响。语文课程要重视运用现代教育技术手段，大力开发并向学生提供丰富的 学习资源，把远程教育作为学生学习和解决问题的强有力的工具，使学生将更多 的精力投入到现实的活动中去。在教学实践中，应将远程教育运用到语文教学和 研究活动之中，努力提高现代技术应用于语文教学水平，激发学生学习的兴趣， 提高课堂教学效率。 1、利用“课件”激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。 高儿基曾经说过：“兴趣是最好的老师”。激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知 欲是语文教学的重要任务。小学生对学习活动的参与程度也是与他们对学习内容 和方式的兴趣具有极高的相关性。在教学活动中，学生的兴趣被激发了，自然他 们才能发挥主动性和积极性，陶醉于学习之中，乃至达到自我境界，形成一种期 待的求知欲望。远程教育辅助教学的出现，对诱发学生的情趣、激发学习的兴趣、 增强想象力和思维能力有很大的优势。同时，使教学变得有声有色、丰富多彩、 生动形象，扣击学生的心弦，使学生产生强烈的好奇心，激发了学生的兴趣，产 生旺盛的求知欲，极大地提高学生学习的参与度。 如在学习《鲸》一文时，我先设计出课件，展现鲸在大海中活动的画面，然后用 “关于鲸，你想了解什么？”的问题来诱发学生。学生顷刻间活跃了起来：我想 知道鲸是怎样捕食？鲸有哪些种类？鲸是怎样喷潮的？鲸到底有多大？ 6 7 6 7问 题一个接一个，学生的学习积极性一下子就提高了，情绪处于亢奋状态，为学习 课文营造了一个良好的氛围。 2、利用“动画”模拟课文内容，突破教学重点，启迪思维。 古今中外的名家都非常重视启发学生在学习中发现问题和提出问题。通过多媒体辅助语 文学科的教学，能够把多种现代化媒体的视听功能融合在一起进行综合运用，为学生创设丰 富多彩的学习环境，使语文课堂教学更形象，让学生能眼见其形，耳闻其声，形成大容量的 信息传送，使抽象的概念成为具体的事物，使静止的画面成为活动的情景，从而使学生的认