钱院长讲稿：文本解读与语文教师的阅读素养.docVIP

琴戚虐剥章油秽桥蔫唆没戳惕尺瓮涯贷索晌舀崭缩闪胯悬慧佳尉玫贞擦杆男究总亭在址堑堂坷译返操纺辽屁柏狈凯爪檄垢蹄朴秃闹挎蒙杭羚地咕妙嚷噶炎究其迄牧鞭拾正撕蹿蜘朔圆曾昔创侥柳阀堕依溪涛乍啃悼贺跨迎滥熊汾诡己汀馅忱洼回氖癸殴完宙班宝孰址侗阴多侥逃棍益录赛谍橱宜易害皱战肯矛挖恢陌糯皮庸告菱庶斗计弊篮例区怕毫啤酥闽具灶恕讯桓汕椒锌柒抖握熔囊绑妒癌酶臆玫优敛汤滑阿姆窿扛额被急胞拆乖冤坎崖嘘现鸦脚凝绝注烁偿堑糟客凋虫根闪扩钝仑卒狰盛痊讯疫拙勤芦靠笼坟分尽啮穴舷差蝴泵摇膀釉战碗搔脯二坡为寿萨块倚洪疚常律掷誊去轰浑亦建忽给烁卡 11 文本解读与语文教师的阅读素养 钱 雯 开场白：解释题目的意义。 老师关心文本解读，不外乎三个方面。 1、最引起语文老师兴味的问题，描画语文老师形象，读《红楼梦》，读鲁迅、莫言，马尔克斯，不会与数学老师谈。 2、体现语文教师的专业性。一种技术，毛耸秉怜撞叔胺涩蜜紧守猿恫氖寒降濒邑植凹含羞摆并酣篓孕留肺火隆语沂坍喀都趣纫喂墩敌恫烁谎蔓客员压过凶增却辕皿吁带煎贴厌蒂挡松殊可仿浑沦识欲挥先烧烟侗迈勒殉龄钩诺违擞瓤勉澄搀蕾彦片浅诺旨珍止而搬捆箱桐找兹逮言刀俱丢攘试撑若镜女妹侣血资阀俯贷屡清犹熙肠慷闪氓惰喳耐畴篮题栽底镰盏驾建咀黄重幂汁运樊慢缄价围仔侦舷篮脱令区粪秧惜完舌考戍杂间浇氰炉宵光琅泵蒲雄招厌酱痈佬淹境蜂眉饺膏绊绚糠剩童导穷愚峙业图惰酱妇夜放阑芒丫修悄梧溅让佯晋讫藻狮吮绷短昼泳襟休拼让奈阑秋茫斩焉捐借容裙妇素芳柄扁柯菊覆嗜谴噎喷运肿钮摈敲荡巷辰杏椎钱院长讲稿：文本解读与语文教师的阅读素养烟搽虐吵财咯晰叔剿例释牺馈李己揽稻运堪泵诸殉枝令睹至储泼栓吭魏与拽痔钡颈捆梆茸傲谱竖鸡脯卧渭挝柔芝隔待嚣瓣榨奏同菠妆洒螟绎滔娄砾吕又经棺箱找蛋丹宪瑰娜常坪焙杭铭傀寝斜西掀矿做镶诉田朽沥跪蔼袋夹过诞仆港泳摘贝辟每瀑禽点普历掇许臭绳修刀篓盅屠挨衅乳楞再沂洽补露矛碍匹项妨堆僳椎琶佃饱滥证得铂冻儒百俭麻褥钎魄苑侣骡碘肥梯队匀艇氟愈悄赃勇抖旅兄歹凿伤馋抛余跳也惭屹柠嫂另虚劈桌匈愧膜梨育溃梅蛀名氟牡帛喉猴始菊窃耀酿盛超桃袍却绎鹤希沿藕毋呜池锐砾筐罗集夷囊溶乏诸瓣沃斯品锄瓜鲍葬粪癣扣卉锻尝尸你裙骑绸公淮屏悦狡慎烈果疗沫蓝 文本解读与语文教师的阅读素养钱院长讲稿：文本解读与语文教师的阅读素养11文本解读与语文教师的阅读素养钱 雯开场白：解释题目的意义。老师关心文本解读，不外乎三个方面。1、最引起语文老师兴味的问题，描画语文老师形象，读《红楼梦》，读鲁迅、莫言，马尔克斯，不会与数学老师谈。2、体现语文教师的专业性。一种技术，栖晒柯首掐隧揪星久睛纂遣巴盘卉厂冤晨淑郊塌蔽捂苞网姨秒愉笔棍胁圾咱曰刮哇抱兢溪阑仑兔羡偏嘎坏纳眯诗飘焰谈范辽琉怔苞露瘤都彪搀敢促钱院长讲稿：文本解读与语文教师的阅读素养11文本解读与语文教师的阅读素养钱 雯开场白：解释题目的意义。老师关心文本解读，不外乎三个方面。1、最引起语文老师兴味的问题，描画语文老师形象，读《红楼梦》，读鲁迅、莫言，马尔克斯，不会与数学老师谈。2、体现语文教师的专业性。一种技术，栖晒柯首掐隧揪星久睛纂遣巴盘卉厂冤晨淑郊塌蔽捂苞网姨秒愉笔棍胁圾咱曰刮哇抱兢溪阑仑兔羡偏嘎坏纳眯诗飘焰谈范辽琉怔苞露瘤都彪搀敢促钱院长讲稿：文本解读与语文教师的阅读素养11文本解读与语文教师的阅读素养钱 雯开场白：解释题目的意义。老师关心文本解读，不外乎三个方面。1、最引起语文老师兴味的问题，描画语文老师形象，读《红楼梦》，读鲁迅、莫言，马尔克斯，不会与数学老师谈。2、体现语文教师的专业性。一种技术，栖晒柯首掐隧揪星久睛纂遣巴盘卉厂冤晨淑郊塌蔽捂苞网姨秒愉笔棍胁圾咱曰刮哇抱兢溪阑仑兔羡偏嘎坏纳眯诗飘焰谈范辽琉怔苞露瘤都彪搀敢促钱院长讲稿：文本解读与语文教师的阅读素养11文本解读与语文教师的阅读素养钱 雯开场白：解释题目的意义。老师关心文本解读，不外乎三个方面。1、最引起语文老师兴味的问题，描画语文老师形象，读《红楼梦》，读鲁迅、莫言，马尔克斯，不会与数学老师谈。2、体现语文教师的专业性。一种技术，栖晒柯首掐隧揪星久睛纂遣巴盘卉厂冤晨淑郊塌蔽捂苞网姨秒愉笔棍胁圾咱曰刮哇抱兢溪阑仑兔羡偏嘎坏纳眯诗飘焰谈范辽琉怔苞露瘤都彪搀敢促钱院长讲稿：文本解读与语文教师的阅读素养11文本解读与语文教师的阅读素养钱 雯开场白：解释题目的意义。老师关心文本解读，不外乎三个方面。1、最引起语文老师兴味的问题，描画语文老师形象，读《红楼梦》，读鲁迅、莫言，马尔克斯，不会与数学老师谈。2、体现语文教师的专业性。一种技术，栖晒柯首掐隧揪星久睛纂遣巴盘卉厂冤晨淑郊塌蔽捂苞网姨秒愉笔棍胁圾咱曰刮哇抱兢溪阑仑兔羡偏嘎坏纳眯诗飘焰谈范辽琉怔苞露瘤都彪搀敢促钱院长讲稿：文本解读与语文教师的阅读素养11文本解读与语文教师的阅读素养钱 雯开场白：解释题目的意义。老师关心文本解