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运动与变量在中考数学中的运用 ●拉萨市第八初级中学：李家强 近几年来，随着新课改的不断深入，中考数学题型也在不断地发生变化，不断地推陈出新，越来越贴近生活实际；纵观全国各地近几年的中考数学试题，运动与变量的题型在中考数学中的考查越显突出，成为中考数学的易考点、高频考点，必考点。如何教会学生掌握运动与变量的数学知识点的运用，在中考中取得更优异的分数，已成为当前数学教师十分关注的一个课题。 众所周知，静止是相对的，运动是永恒的。客观事物处于运动变化、相互联系、相互转化之中。图形的运动变化，真实地反映了现实世界中数形结合中的变与不变两个方面，以运动为背景（包括点的运动、线的运动、面的运动、体的运动等等），探究变化图形中各几何条件之间的相互关系，是近年各地中考试题中一类典型问题，其基本的解题策略是：运动与静止相结合，数与形相互助。即：动中求静，以静制动。通过对各变化条件在特殊位置、极端位置的考查，把握数学规律，探寻不变量与不变关系。动静转化，数形结合。通过建立运动中两个变量的函数关系，用发展变化的观点研究变化条件的关系，并通过静态的方程解决问题。 解运动与变量问题时，一般要用到全等三角形、勾股定理、相似三角形、面积关系、三角函数等知识方法，解题中蕴含数形结合、函数与方程、分类讨论等数学思想方法。将函数、方程、相似三角形等知识联系起来，用函数关系来描述动态的几何图形变化过程，建立变量之间的关系式是解决这一类问题的关键。 由于对象处在运动过程中，在这一过程中，相应图形发生改变，因此，解运动与变量问题常用到分类讨论法，具体体现在：（1）根据几何图形的变化情况，确定自变量的取值范围；（2）根据自变量的取值范围，分段求函数关系式。具体思路是：首先应弄清运动的对象、运动的方式、运动范围以及运动时间和运动速度；其次弄清在这个运动变化过程中什么是不变量、不变性、图形的特殊位置、图形运动的特点和规律，寻求对应的关系式；最后运用相关知识方法对其结论进行说理或论证。下面举出几例来说明这一类题的解题方法： 例1（2009年河北中考题）如图1，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC = 3，AB = 5．点P从点C出发沿CA以每秒1个单位长的速度向点A匀速运动，到达点A后立刻以原来的速度沿AC返回；点Q从点A出发沿AB以每秒1个单位长的速度向点B匀速运动．伴随着P、Q的运动，DE保持垂直平分PQ，且交PQ于点D，交折线QB-BC-CP于点E．点P、Q同时出发，当点Q到达点B时停止运动，点P也随之停止．设点P、Q运动的时间是t秒（t＞0）． （1）当t = 2时，AP = ，点Q到AC的距离是 ； （2）在点P从C向A运动的过程中，求△APQ的面积S与t的函数关系式；（不必写出t的取值范围） ACBPQED图1（3）在点E从B向 A C B P Q E D 图1 （4）当DE经过点C?时，请直接写出t的值． 思路点拨：由相似三角形性质先建立与的函数关系式 AC)BP A C ) B P Q D 图2 E ) F （2）作QF⊥AC于点F，如图2， AQ = CP= t，∴． 由△AQF∽△ABC，， 得．∴． ACBPQ A C B P Q E D 图3 即． （3）能． ①当DE∥QB时，如图3． ACBPQED图4 ∵DE⊥PQ， A C B P Q E D 图4 此时∠AQP=90°． 由△APQ?∽△ABC，得， 即． 解得． ②如图4，当PQ∥BC时，DE⊥BC，四边形QBED是直角梯形． AC(E))BP A C(E) ) B P Q D 图5 G 由△AQP?∽△ABC，得 ， 即． 解得． （4）或． 【注：①点P由C向A运动，DE经过点C． 方法一、连接QC，作QG⊥BC于点G，如图5． AC(E))B A C(E) ) B P Q D 图6 G 由，得，解得． 方法二、由，得，进而可得 ，得，∴．∴． ②点P由A向C运动，DE经过点C，如图6． ，】 例2：(2009年兰州中考题)图①正方形 ABCD中，点A、B的坐标分别为（0，10），（8，4）， 点C在第一象限．动点P在正方形 ABCD的边上，从点A出发沿A→B→C→D匀速运动， 同时动点Q以相同速度在x轴正半轴上运动，当P点到达D点时，两点同时停止运动，设运动的时间为t秒． (1)当P点在边AB上运动时，点Q的横坐标（长度单位）关于运动时间t（秒）的函数图象如图②所示，请写出点Q开始运动时的坐标及点P运动速度； (2)求正方形边长及顶点C的坐标； (3)在（1）中当t为何值时，△OPQ的面积最大，并求此时P点的坐标； (4)如果点P、Q保持原速度不变，当点P沿A→B→C→D匀速运动时，OP与PQ能否相等，若能，写出所有符合条件的t的值；若不