秋姑娘的信教学设计.doc

《秋姑娘的信》教学设计 　　教学过程： 一、设置悬念，激发兴趣1、小朋友，你喜欢秋姑娘吗？瞧，她来了，快和她打个招呼吧！ 真是一群有礼貌的孩子。今天，我们就继续来学习《秋姑娘的信》。 出示课题，齐读。 二、初步感知 秋姑娘来了，可发生了一件奇怪的事，一棵长满枫叶的枫树变成了什么样呢？（出示落光叶子的枫树） 老师心中也有这样一个疑问。 （出示：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？） 哪个小朋友来读好它？ 师范读(你觉得谁读的好呢?老师有两个秘诀呢：看到这个小短竖了吗？这里要稍稍停顿。看见这里的问号了吗？有了这个问号我们读到最后就要往上扬。 边做动作边示范。自由读。指名读（你皱着眉头，看的出来你感到很疑惑，很惊奇。） 齐读 美丽的枫叶都到哪儿去了呢？请小朋友轻轻打开书本，大声地读读课文，读完课文就明白了。 学生自渎课文。 枫叶都到哪儿去了，小朋友找到答案了吗？ （出示：哈，全被秋姑娘写了信！） 小朋友找到了答案，心里一定很高兴，能用你的读书声来告诉大家你的心情吗！ 指名读（你的“哈”读的真好，听的出你很高兴；你很兴奋。） 齐读 原来是秋姑娘摘下了片片枫叶，给她的好朋友们写信呢！秋姑娘可真关心她的朋友啊！她给哪些好朋友写了信呢？ （学生回答，边说边出示相应的图片） 7、它们全都是秋姑娘的——好朋友 8、现在，你能连起来说一说秋姑娘给谁写信了吗？ （出示：秋姑娘给＿ ＿ ＿ ＿写信。） 秋姑娘的好朋友还真多，你最喜欢她给谁的信呢？请小朋友把这四封信读一读，自己最喜欢的信多读几遍。 （屏幕出示四封信） 三、品读结合，积累语言　　学习第二自然段　　1、指名读， 信上写了什么内容呢？（让它们路上多加小心）（板书：多加小心） 是呀！秋天到了，南方很温暖，大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!秋姑娘在信中会让他们小心什么呢?(学生发言设想：A、小心掉队了；B、小心撞上了飞机；C、小心被猎人打中)(喜欢这封信的同学一起读) 　　4如果你是大雁，你接到信了，会怎么想？（秋姑娘多关心我呀！）　　5、指导朗读：指导体会读出关心、体贴的语气。指名读——范读——指名读——齐读。　　学习第三自然段 你还喜欢秋姑娘写给谁的信呢?指名读 这封信上提醒青蛙干什么呢？（板书：盖好被子） 小朋友看看这只青蛙，他在干什么呢？谁来把自己当作青蛙自我介绍一下。 （大家好，我是小青蛙，我每年冬天都要冬眠，要睡上整整一个冬天呢。等到来年春天的时候才会醒过来。） 呀！原来这就叫做——卡片“冬眠” 你们还知道哪些动物也要冬眠吗？（刺猬、蛇、癞蛤蟆、蚯蚓……）师：小朋友知道的课外知识可真多呀！这些动物都要“冬眠”。齐读：冬眠　　它们可要睡整整一个冬天呢，一定要盖好被子，（板书：盖好被子）快来把秋姑娘的话告诉小青蛙。看来，秋姑娘也很关心小青蛙。（男女生分读） 6、还剩两封信了,这两封中你喜欢谁的? 信上秋姑娘要小松鼠干什么呢？（板书：准备食物） 你会为小松鼠准备什么食物呢？你们为他准备的东西可真多呀，其实他最喜欢吃的就是松果。你们准备给他准备多少呢？一天的食物，一个月的食物，一个冬天的食物。这么多已经——充足了（卡片：充足） 可是，你们瞧，（屏显松鼠图）小松鼠还在玩呢！它可真是一只——（贪玩的松鼠）（词语卡片，指名读）它还没准备过冬的食物呢，可真让人着急，你们有话要对小松鼠说吗？（指名说） 原来你们也这么关心小松鼠，那我们帮帮它，把秋姑娘的信送给它。（指名读） 充足：松鼠听了秋姑娘的话，不再贪玩了，准备了许多食品，在寒冷的冬天里，每天都可以吃得饱饱的，这么多食品就叫“充足”。 我请男女小朋友来比赛读秋姑娘写给松鼠的信，看看小松鼠最听谁的话，快快去准备食物。（分组读）你们读的都很好，瞧，小松鼠不见了，听到你们的读书声，它去——（生：准备食物了！） 8、喜欢写给山村孩子的信的站起来（齐读） 谁能用自己的话说说秋姑娘让山村孩子做什么？（指名说） 你们知道什么叫“裹”吗？（指名说，师：裹就是一层一层包起来，包了好多层） （举例：玉米，笋，粽子） 你能把秋姑娘的信送出去吗？谁也来读读这封信？（屏显）（指名读）（评价：是啊，千万别忘了。对呀，小树也怕冷的也得穿上棉袄保暖呢。山村孩子住在遥远的地方，把声音送的远一些。） （3）、总结：秋姑娘真是个好姑娘，她对自己的朋友多么关心、多么爱护呀！瞧，秋姑娘送信送的多高兴啊 （4）、朗读全文：（配乐朗读） 四、拓展延伸 1、枫叶都让秋姑娘给她的朋友写了信，她还会给哪些朋友写信呢？ 2、学生自由发言。 3、在信里她还会说些什么呢？请你替秋姑娘给这些朋友写封信去。 （出示三幅图）