第一节基因指导蛋白质的合成.doc

第一节 基因指导蛋白质的合成 一、教学目标 理解 遗传信息的转录和翻译。 2、运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。 二、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 [教学重点] 遗传信息转录和翻译的过程。 [解决方法] ⑴比较RNA与DNA结构的不同，三种RNA的功能及转录与翻译过程，让学生了解各个知识点间的内在联系。 ⑵解读DNA遗传信息的过程。 2、教学难点及解决方法 [教学难点] 遗传信息的翻译过程。 [解决方法] ⑴讲清碱基与氨基酸的对应关系，密码子等概念。 ⑵通过问题层层深入让学生理解基因表达的过程并利用多媒体课件展示完整的基因表达过程。 三、教学过程： [情景创设] 展示电影《侏罗纪公园》中科学家利用恐龙的DNA，使恐龙复活的场景？ 讨论：你认为可不可能利用提取的恐龙的DNA使恐龙复活？ 如果利用恐龙的DNA使恐龙复活，我们需要解决什么问题？ 分析推理：1、生物的性状是由什么决定？ 生物的性状是由哪一种物质体现的？ 得出结论： [提出问题]基因是怎样指导蛋白质合成的呢？ 分析推理： 问题情境：DNA在细胞核中，而蛋白质合成是在细胞质中的核糖体上进行的，DNA中的遗传信息是如何从细胞核传到核糖体，从而控制蛋白质合成的？ 两种可能性: (1)基因从核孔中出来,直接参与蛋白质的合成; (2)基因将遗传信息传给一个中间介质,中间介质从细胞核中出来,参与蛋白质的合成. 哪种可能性大一些? 得出结论： [归纳总结]看图认识：三种RNA的结构及功能。 RNA的种类 归纳 ：DNA和RNA的主要区别 比较项目 DNA RNA 基本单位 五碳糖 含氮碱基 结构 主要存在部位 [问题情境] DNA中的遗传信息如何传给mRNA呢? ⑴转录 概念: __________________________________________________________ （1）DNA的两条链都能转录吗？ （2）在转录过程中碱基互补配对原则有什么特殊情况？ 过程: DNA ……A－T－T－C－A－G－A－T－G…… a链 ……T－A－A－G－T－C－T－A－C…… b链 假设以b链为模板，则转录出的RNA碱基排列为 _________________________________________________________________ [问题情境]转录得到的mRNA仍是碱基序列，而不是蛋白质。那么，mRNA上的碱基序列如何能变成蛋白质中氨基酸的种类、数量和排列顺序呢？mRNA如何将信息翻译成蛋白质？ ⑵翻译 概念______________________________________________________ __ 过程：氨基酸有多少种? ________ 4种碱基如何决定蛋白质的20种氨基酸呢？ 决定氨基酸的密码子共有多少种？_______ __ 一种tRNA只能携带一种氨基酸? _______ 一种氨基酸只能由一种tRNA携带? ________ mRNA ……U－U－A－G－A－U－A－C－U …… tRNA _______________________________________________________________ 氨基酸_______________________________________________（查密码子表填写） [归纳总结] 1、转录、翻译与DNA复制的比较 比较项目 时间 场所 模板 原料 条件 产物 遗传信息传递方向 DNA复制 转录 翻译 【例题分析】 1、根据转录和翻译过程填充 DNA双链 G 信使RNA 转运RNA 氨基酸 丙氨酸（密码 GCA ） 2、图示为真核生物DNA分子控制蛋白质合成过程中的某一阶段，请据图回答： （1）该图所示DNA分子正在进行 过程，此过程所需要的条件是