第五十中学小组计划书青翼分享.docVIP

中华女子学院社会工作系 社会工作专业实习 小组计划书 一、背景资料 学生资料：学生的基本情况（见附表） 机构：北京市第五十中学 小组名称：（准备与小组成员共同商议） 二、设计理念 （一）问题界定 许多学生因为进入一个新的环境，会对很多的事情不了解，和同学不能很好地相处，也不能应付新的学习压力，就会出现很多的新生适应问题。 （二）需求评估 每个人都需要先认识自己，在了解自己的前提下成长。刚刚走入中学校园的学生们处于中小衔接的过度时期，生理、心理、人格的发展逐步完善，对自我的认知往往过于片面，过多的顾虑老师和家长、同学的意见和看法，对自己有些不确定和怀疑。 （三）分析问题成因及可导致的后果 处于这一时期的他们不太愿意与家长、老师去分享自己心里的想法，而从同辈群体中也得不到有力的支持和帮助，在成长过程中不会很接纳自己，有时放大自己的缺点，而看不到自己的优点，使自己不能很自信的成长起来。 他们需要有人以平等的身份与他们进行真诚的交流和沟通，给他们支持和鼓励，帮助他们认清自己，认清现状，在一定的程度上对他们起到引导作用，使他们以一种稳定的、积极的心态面对这一过度时期。针对这一现状和形势，我们希望通过开展自我认知与成长小组来帮助他们澄清其自我概念，增强自信心，习得一些应对和适应的能力。马斯洛的需求层次论根据马斯洛的需求层次论，如果个人生理和安全的需要都得到满足了，那么就会出现感情、友谊和归宿的需要，如渴望父母、朋友、同学等对其表现爱护和关怀、温暖、信任、友谊以及爱情等。他们还渴望自己有所归宿，被人承认和认同，成为集体中的一员。 （一）小組名称：（准备与小组成员共同商议） （二）小組形式：成长小组 （三）举行日期：2007年9月24日--2007年10月20日 （四）小组时间：每天中午12：15--13：00 （五）小组地点：第五十中学的心理辅导室 （六）小组对象：初一和高一新招募的心理联络员 （七）小组规模：初一12人；高一10人 四、小组目标 通过成长小组及其活动，为成员提供一定的机会使其醒悟、思考、扩展和转变他们对自己或他人的思想、行为和情感，最终帮助成员发挥自己的潜能和提升自己的意识。 五、具体目标及评估指标 1、使学生能够对自己重新认识，实现自我提升，学会肯定自己，发现并欣赏自己的优点。 2、鼓励学生说出自己的心声，把自己的经历和观点拿出来分享，能够在小组中得到成长。 3、挖掘自己的潜能，促进自己的成长和发展。 4、帮助学生的个人成长，协助成员能够自我接纳、自我完成，更清楚地认识自己及未来发展的可能性。 5、增强组员的自信心，使他在日后遇到困难时能够找到自己的支持系统； 增进小组凝聚力，培养组员的团体协作精神； 第一节 走到一起来 目标： 1.让大家做自我介绍，拉近彼此的距离，建立和谐、融洽的关系。 2.制定小组协议，让组员之间彼此尊重，履行协议。 3．让组员说出自己的希望，有利于主持人了解组员的需求。 内容： 个别活动时间 地点 目标 内容 所需物资 分钟 心理咨询室 工作员，使组员清楚的了解小组目的及内容，澄清他们的疑问。 工作员自我介绍（包括姓名和在组中的角色），小组目的及。 2分钟 让组员之间有初步的认识。鼓励组员积极参加活动。 我是。。。我最喜欢的。。。 准备一个球，当球传到你手中的时候，你要拿着球说我是谁，我喜欢的一个人的名字，他是干什么的或者与自己的关系，然后介绍喜欢的原因，当他讲完之后把球继续传，当工作员叫停的时候由另一个人继续说，活动结束后提问与讨论，问题有：在刚才的活动中，谁给你的印象最深刻？你记住了多少人的名字，如何让别人更快更深刻的记住自己的名字，当你自我介绍的时候你喜欢用正统的方式还是幽默的方式，哪种方式更好？ 一个球 10分钟 与组员一起订立小组，使他们对小组更有归属感及承担责任，与小组成员一起订立小组，澄清小组应有的秩序。 一大海报纸，签字笔 分钟 准备一些不同颜色的心型和星型的小纸片，让组员将自己的希望写在上面，再用一张大的海报纸并在上面画上树干，让组员将写好希望卡片贴在树干上，并将该海报贴在活动室中。 家庭作业：每人发一张白纸，回去画《自画像》。要求：自画像不一定要画人，也可以用一样事物来代表自己。例如：我比较懒惰就可以画一个可爱的小猪来代表自己。可以充分发挥自己的想象力。 海报纸一张， 白板笔一支， 彩纸若干张，白纸若干张 第二节 这就是我 ^-^ ！！！ 目标： 通过分享作业，让组员重新认识自己，强化其自我表达的能力，提升成员自我察觉的能力，强调成员间彼此回馈和反映的重要性，帮助个人成长。 内容： 个别活动时间 地点 目标 内容 所需 物资 分钟 心理咨询室 主持人带着组员一起会议上次活动的内容。 分钟 使组员明确本节活动内容 工作员介绍