第五课展望未来.docVIP

教学主题 第五课 展望未来 课型 实验课 适用班级 八年级（3）、（4）班 教学时间 教材分析 本课是多媒体教材中介绍声音的一个内容，同过制作一个带有背景音乐的解说词，掌握利用“录音机”软件进行声音的录制、播放和简单编辑的技巧。在以往的课程中，知识点一般都是以无声的形式存在，这对学生对成功的认可度会少一些，而声音则是以学生自己的发音为蓝本，具有非常高的自我欣赏价值，从学生内心体验来说，这堂课学生会非常的喜欢而且有收获，所以在教学中应该突出以学生操作为主，学生自我评价和互相评价为作业鉴定方法。 教学目标 知识技能 掌握使用“录音机”软件录制声音。 了解音频文件格式.wav,.wmv;.mp3. 初步掌握利用“录音机”进行音乐的“混合”操作。 过程方法 课前准备解说词； 录制解说词，并与背景音乐相“混合”，以作为上课的素材； 上课，向学生展示准备好的录音和混合； 引导学生设置录音机； 使用录音机录制声音； 将解说词与背景音乐“混合”； 了解音频文件格式； 情感态度与价值观; /view/178954.htm; /wiki/Special:Search?search=go=Go; 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 播放准备好的录音文件，以奥运会的擂鼓场面为准。 用最震撼的声音去喜欢学生的注意力，让学生感到这节课的内容很有震撼性，很能激发学生的学习积极性。 师：刚才的声音给了每一个人强烈的心灵震撼，那么这些声音优势如何录制出来的呢？我们今天就利用电脑里面的“录音机”软件来录制声音。 师：在我们的课本20页有一项关于“音频属性”的设置。请同学们仔细阅读，勇敢尝试，将录音之前将其设置好。进行初步的录音操作。 学生阅读课本资料，并互相配合修改“音频属性”； 并开始录音尝试。 要求学生阅读资料，在资料中找到解决“音频属性”的设置问题，培养学生自学的能力，让学生在自学的基础上，解决问题。 自学汇报 师：下面我们一起让同学们为大家演示改变“音频属性”，哪位勇敢的同学上来呢？ 学生通过机房广播系统展示自己的自学成果。 学生自我展示成果，在实践操作中检验学生的自学能力；同时也是培养其他学生的评价能力。 自学总结 师：同学们刚才都能很好的通过自学设置好了“音频属性”，那么接下来我们就一起开始进入录制声音的世界。 按下“录音”按钮，等录音时间即将到60秒时，再按下“录音”。 录音结束，把所录的声音寸为WAV格式的声音文件。 开始录音 将操作细节做一个简单的介绍，要求学生再次基础上进行录音。 知识点：声音的混合 师：但是我们录制出来的声音都是只有声音，我们又如何为录制的声音加上背景音乐呢？这就要用到声音的“混合”。 请同学探索混合声音的方法，待会儿我们以小组的形式请同学们一起来展示。 学生小组讨论并操作。 提出问题,让学生自己通过小组合作的形式找出问题的答案，并进行展示。 讨论汇报 师：哪位小组代表来向同学们展示一下你们的讨论结果呢？ 学生展示讨论结果 小组讨论结果展示。 学生评价 师：同学们认为这一小组的讨论结果能够解决我们的问题吗？ 学生发表自己的意见，指出讨论结果的优缺点。 学生发表意见，自己讨论结果的优缺点能够有效的让学生在自我评价的基础上，找到自我肯定的意识，促进学生的心理成长，同时通过讨论能够得出最佳的解决方案。 知识点：给声音减肥 师：同过我们同学们的共同努力，我们终于做好了一份简单的解说词，并配上了非常好听的音乐。但是.wav音乐的最大的缺点也展现了出来，请同学为WAV文件减肥。 学生通过查找资料，了解WAV，为音频文件减肥。 学生通过互联网，通过搜索引擎，找到解决问题的方法。 展示减肥方案 师：请同学现在都来展示一下各自的“减肥”解决方案。 删除不需要的声音。在“编辑”菜单中，利用“删除单前位置以前的内容”或“删除单前位置以后的内容”命令即可删除噪音。 对声音进行压缩处理。使用文件另村功能，在“另存为”对话框中，单击“更改”按钮，即出现“声音选定”对话框，在“格式”选项中选择“MPEG-Layer-3”。 学生通过自己操作，非常直观的发现压缩之后文件的容量大小。 通过搜索引擎查找减小WAV容量太大的问题，应该是非常容易，而且解决方法也会非常多，通过此种方法能够充分的提高学生对网络信息的处理能力，最终找出答案。 在这里要介绍一下课文里提到的“减肥”方案。 课后总结 师：同学们，这节课我们可以使用“录音机”来录制我们需要的声音，并且通过混合的操作制作出了非常好听的解说词音乐，在生活中我们可以用这种方法录制各种声音，只要你关心生活。 课后反思 编写时间：2009/3/18