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中学生问题行为与学校品德心理教育对策探析 深圳市红岭中学 赵谨志 论文摘要 中学生问题行为是制约中学生思想道德成长的重要因素，也是长期困扰中学教育的一个难题。笔者作为有着十五年教龄的中学思想政治课教师对此问题接触、干预和思考了很多年，通过问卷调查、课堂调查、心理辅导、个案跟踪等方式进行了实证研究。 中学生问题行为表现多种多样，究其深层原因，中学品德心理教育的缺失是重要原因之一，品德心理结构包含道德认知、道德情感、道德意志、道德行为等四方面心理过程，通过我多年的中学教学实践观察,通过对中学生进行相关的问题行为调查,我认为产生中学生问题行为的原因需要从这几方面去研究,我们分析了中学生问题行为的品德心理因素，发现许多问题行为本身就是心理问题或心理问题的外在表现；中学生问题行为的预防和解决很大程度上可以依靠中学心理教育，特别是品德心理教育。因为，中学生正确道德认识的形成和巩固需要科学有效的中学品德心理教育；中学生道德情感的缺失状态的改变依赖于中学品德心理教育；中学生问题行为的高发生率与学校道德意志的锤炼不足有密切的关系。所以，在改革教育评价机制时，必须把品德心理教育纳入常规教育教学目标；必须大力革新思想品德课和思想政治课的教学方式以实现思想品德教育主渠道的实效性；应该让品德心理的知识和技能成为中学每一个教育工作者的基本功；应该倡导班主任专业化来开创中学生品德教育另一个新的主渠道，让班主任工作成为专门负责学生品德成长的专职工作。 强化中学品德心理教育是解决中学生问题行为的有效途径和科学对策。 关键词： 中学生问题行为 品德心理 教育评价 思想政治课和思想品德课革新 教师基本功 班主任专业化 Summary The problem behavior of middle school students is an important factor that restricts their mental and moral development, and a difficult problem that puzzles the middle school education. As a middle school ideology teacher for fifteen years, I have contacted and studied this problem by means of questionnaire, class survey, psychological tutoring and case tracking. The problem behavior of middle school students displays in various ways, and when investigating its deep roots, I find that the absence of moral psychology education is a main cause. The structure of moral psychology consists of moral cognition, moral sensibility, moral will and moral behavior. Through many years’ survey and investigation, I think the cause of problem behavior should be traced to the previous factors. After analyzing the moral psychological factors, I find that many questions themselves are psychological problems or the outside display. To prevent and resolve the problem behavior, we should rely on psychology education, especially moral psychology. Because the formation and confirmation of correct moral cognition of middle school students call for scientific and valid moral psychology education; the correction of the absence of moral sensib