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微观部分 应急管理学院 常金奎 学习宏观经济学跟我有什么关系？ 你是否真正介意经济增长为2%，而不是4%,经历一生的时光，你将非常在意：以20年为一代，当其结束时，在增长率为4%的情况下，你的生活水准比在增长率为2%的情况下高50%，经过100年4%的增长率产生的生活水平比增长率为2%的情况下高7倍、、、、、、 ——《macroeconomics》(seventh edition) dornbusch多恩布什 ,fischer费希尔,startz斯塔兹 真实的朝鲜1，2 真实的中国 理解经济政策1 国民收入倍增计划 本课程的主要目标是： 使学生能够—— 1. 宏观经济学的部分基本理论框架 2. 宏观经济学的应用 3. 运用经济学思维观察社会经济现象、指导自己的经济行为 熟悉课程要求 课时：32 教材：西方经济学(微观部分)(第5版) 高鸿业 中国人民大学出版社 主讲人：常金奎 办公室：文综楼512 邮箱：chjk0428@163.com 课程要求：评价模式 （1）预习及表现35分：课后布置下一节预习作业，下次课上分组就问题阐述本组的理解，根据表现给分。 （2）案例分析20分：小组根据某一原理，集体准备材料、发言稿、PPT，每组5分钟 （4）课堂表现15分：考勤、发言、随堂小结、笔记等等 （5）期末考试30分：闭卷，考概念和理论 期末考试不及格，本门课不及格。 熟悉课程要求：课堂要求与课下工作 课堂要求 （1）随堂小结：每次上课发、下课收，由学习委员负责。 作用1：监测和保障出勤率 作用2：回顾本次所学，并填写出 课下工作 （1）预习 （2）准备课堂阐述 （3）用生活中体验和感受去验证学习到的经济理论。 课程任务：案例分析 2、案例分析 ① 要求 A. 小组独立完成 B. 人人参加，发挥合作作用 C. 提交汇报稿和PPT ②工作程序 A. 分组（可参考已有课程分组）。 B. 选择符合要求的案例（与老师讨论商定） C. 分工调研、查资料 D. 讨论形成观点 E. 写汇报稿，做PPT F. 课堂汇报 预习教材363-369页，准备以下问题： 1、测度宏观经济运行的几个指标，简单含义？ 2、宏观、微观的异同？两句话概况。 3、如何正确理解加总法？ 4、最终产品？ 5、GDP的定义？ GDP的含义包括那些？ 6、如何理解“产出等于收入”？ 7、如何理解“产出等于支出”？ 8、支出法核算GDP的等式。 9、收入法核算GDP的等式。 * 西方经济学·宏观· 西方经济学 学习经济学跟我有什么关系？ * 如何学好经济学 课堂学习与自学相结合，以自学为主。 大学与中学有许多不同，必须以自学为主。 要珍惜课堂学习的宝贵时间。老师对所要学习的知识讲解，是对知识的梳理，可以帮助和引导同学的学习。老师的指导具有事半功倍的作用。 但是搞好自学（包括培养自学的习惯和自学的能力）更为重要，没有一位大家只是依靠老师的授课而获得成功的。 * 重视基础理论和相关基础学科的学习。 数学、外语和计算机是新时代搞好经济学研究不可或缺的工具，一定要在年轻的时候就打好基础。 在经济学各门知识中，专业课与实际应用的距离最近，但是一定不要忽视共同基础课如宏微观经济学和专业基础课如统计学原理等的学习。基础打好了，学习专业知识包括到工作岗位上再学习都比较容易。 新的竞争从入学之初就开始。 精读与通读相结合，以精读为主。 精读教材，同时阅读其他版本教材及普及性的经济读物。以便对该学科的整体架构和基本知识有充分了解。在此基础上，根据兴趣，广泛涉猎有关书刊，扩大自己的视野和知识面。 * 认真思考，勇于探索。 学习的过程中，要认真思考，力求理解。不要不加思考，无条件接受老师和书本上现成的观点，更不要死记硬背。只有理解的才能更好地掌握。 要敢于对传统的观点提出疑问，发现原有研究的不足。只有这样，才能推动经济学研究的进展。“吾爱吾师，吾更爱真理”，“长江后浪推前浪，世上新人超旧人”是历史发展的必然规律。 要多多注意一些报章杂志有关经济问题的报导，理论联系实际，进行分析和研究。 * 勤做笔记，多参加讨论。 “好脑筋不如烂笔头”，在上课和研读的过程中，对于每一章节的要点和自己的心得要及时纪录。笔记的形式、内容，因人而异。 通过笔记，可以概括地掌握本学科的要点，便于复习。还可以及时记录新想法，便于日后开展研究。 在学习经济学的过程中，必定会遭遇到各式各样的问题，可以透过和老师或同学的讨论来解决，经由