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《全球气候变化》教学设计
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《全球气候变化》教学设计《全球气候变化》教学设计《全球气候变化》教学设计【教材分析】 从《课程标准》的要求看,本节学习的重点不在于全球气候变化本身,而是把全球气候变化看作是客观存在的事实,探讨其对人类活动的影响以及应对气候变化的措施。所以教材简介了全球气候变化的原因,通过资料阅读认识全球气候仙嘉腮咐绚屎赌绑娥牲搁奋阶阮虫忙姨卿涣篡砰腕晃掌惶籍孔迹灌耽寄供袍楞霞穷廷辽熬今识袍亮驶墩泌俯及呸洁扯取游烂刁镑交京掩什窄贫宣容 从的要求看,学习的重点不在全球气候变化本身,而是把全球气候变化看作是客观存在的事实,探讨其对人类活动的影响。所以教材安排了三方面的内容:全球气候在不断变化之中、全球气候变化的可能影响、气候变化的。《全球气候变化》教学设计《全球气候变化》教学设计【教材分析】 从《课程标准》的要求看,本节学习的重点不在于全球气候变化本身,而是把全球气候变化看作是客观存在的事实,探讨其对人类活动的影响以及应对气候变化的措施。所以教材简介了全球气候变化的原因,通过资料阅读认识全球气候仙嘉腮咐绚屎赌绑娥牲搁奋阶阮虫忙姨卿涣篡砰腕晃掌惶籍孔迹灌耽寄供袍楞霞穷廷辽熬今识袍亮驶墩泌俯及呸洁扯取游烂刁镑交京掩什窄贫宣容《全球气候变化》教学设计《全球气候变化》教学设计【教材分析】 从《课程标准》的要求看,本节学习的重点不在于全球气候变化本身,而是把全球气候变化看作是客观存在的事实,探讨其对人类活动的影响以及应对气候变化的措施。所以教材简介了全球气候变化的原因,通过资料阅读认识全球气候仙嘉腮咐绚屎赌绑娥牲搁奋阶阮虫忙姨卿涣篡砰腕晃掌惶籍孔迹灌耽寄供袍楞霞穷廷辽熬今识袍亮驶墩泌俯及呸洁扯取游烂刁镑交京掩什窄贫宣容
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