八年级语文陋室铭.docVIP

第五单元 第22课 陋室铭 1课时 授课时间 月 日第 周星期 第 节 课型 新授课 主备课人 张魏萍 学习目标 1、了解本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。 2、学习本文修辞多样，对比鲜明，虚实相生，引经据典的写作特色。 重点难点 理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。赏析写作特色。 课前预习 1、预习内容及要求 （1）朗读课文，了解作者及其生活经历、时代背景。 （2）熟读课文，结合注释及资料翻译课文，勾画疑难词句，留待课堂上讨论解决。 2、预习自测 （1）铭，本是古代 的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体的特点是 。 （2）本文作者 ，字 ，洛阳(今河南省洛阳市)人， 文学家，哲学家，诗人，有“ ”之称。本文选自《 》。 学习过程 与方法 学习过程 与方法 一、自主学习： 1、小组内自查预习内容，朗读并翻译课文，分类整理文言词汇： （1）词类活用： 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 惟吾德馨。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。　 （2）一词多义： 之：①无丝竹之乱耳 名：①有仙则名 ②何陋之有 ②不能名其一处也 往来：①往来无白丁 ②其中往来种作 2、师生共同翻译课文，解决疑难词句。 二、精讲互动： 1、本文共9句，朗读课文，根据对文意的理解划分层次并归纳层意： ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 2、讨论问题，学习本文的写作特色并理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活表现作者的人生志趣的： （1）作者要写的是陋室，开头为什么要写山水？这里的有仙之山、有龙之水 ，“不在高”“不在深”，“仙”和“龙”，“名”和“灵”分别比喻的是什么？ （2）陋室的环境如何？往来的都是些什么人？陋室的生活怎么样？这些句子都是用了哪些写作手法？ （3）作者用诸葛庐和子云亭比陋室，其用意还是在说明陋室不陋吗? （4）文章末尾引用了孔子的话，原句是“君子居之，何陋之有？” ，但作者为什么只引用了后半句？ 三、达标训练： 1、解释句子黑体字的意思。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （3）可以调素琴，阅金经。 （4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 2、用原文语句回答问题： （1）表现陋室主人交往之雅的语句是： （2）作者认为陋室不陋的原因是： 3、选出理解不正确的一项 （?? ） A．龙和仙是比喻道德高尚的人。 B．苔痕上阶绿，草色入帘青渲染了居室恬静的气氛。 C．谈笑有鸿儒，往来无白丁表现作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。 D．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形反映了室主人对世俗生活的厌弃。 4、判断下列句子的修辞手法： （1）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 （ ） （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （ ） （3）孔子云：何陋之有？ （ ） 课堂小结 《陋室铭》以 的手法， HYPERLINK /view/1477840.htm \t _blank 反向立意的方式，不提陋室之“陋”，只写陋室“不陋”的一面，而“不陋”是因为“ ”，从而自然地抒发了作者 的志趣和情操。 作业布置 1、背诵默写课文。 2、完成《陋室铭》练习册内容。 课后反思 第五单元 第22课 爱莲说 1课时 授课时间 月 日第 周星期 第 节 课型 新授课 主备课人