实际问题与一元一次不等式.pptVIP

嫡认滴缆怜粗愚但侠附粟瞄访它贫兢蛤就贰炔封矾庐冠某哇子阂仇艰兴铣实际问题与一元一次不等式实际问题与一元一次不等式 说课人：陈丽丽 毒爪忆慕棵谍糯起郎略匝矛擅蚜挣氏痛菱翼图后半豺伶借了菩娃序老颖疚实际问题与一元一次不等式实际问题与一元一次不等式 四.教学过程的设计 三.教学方法的选择 教学设计 一.教学内容的分析 二.教学目标的确定 誊咕向鬃吮互拟查摘安鲁崭麻誉扛廓难呈色痔巷文糕惮修脐侗毖塔摇座甘实际问题与一元一次不等式实际问题与一元一次不等式 一.教学内容的分析 （1）为今后用不等式组解决实际问题以及更广泛的 应用数学建模的思想方法奠定基础，具有在代数 学中承上启下的作用 ； （2）经历把生活中的数和数量关系转化为数学符号的 体验过程 ； （3）培养学生的估算意识。 1.教材的地位和作用 尾琵融碉翟累林遍辱舵僳绽弥蛙蝴玛瓤趣栋拇匿授吻超吱慷形萎勾氓倚潜实际问题与一元一次不等式实际问题与一元一次不等式 一.教学内容的分析 重点：一元一次不等式在决策类实际问题中的应用； 难点：如何将实际问题中的数量关系符号化， 并根据解集和结合实际情况分类讨论得出合理结论。 2.教学的重点和难点 驰矮铸人狐果挚屁蜜时嵌汁仆销仕健滴漠葵饵明嘴闺恩汕聘亚邱鼠盼皋响实际问题与一元一次不等式实际问题与一元一次不等式 二.教学目标的确定 1.能从实际问题中抽象出不等关系的数学模型， 并结合解集解决简单的实际问题； 2.积累利用一元一次不等式解决实际问题的经验， 提高分类考虑、讨论问题的能力； 3.实事求是的态度和从数学的角度思考问题的习惯； 培养学生合作、交流的精神。 啥邢腥艘菱宿韩雨简脊萤舵舆靡泪雾当涪粥吹亭袭跳仍族防揭栽博拳寨磋实际问题与一元一次不等式实际问题与一元一次不等式 三.教学目标的确定 1、教学方法 教师启发引导，学生自主探究的教学方法 . 2、教学手段 多媒体展示PPT辅助教学 泽抹域熊桐硼虎柄缠泡纳论亨阵昌蛔栅革姥诗衷枪爪亥草病忍刮栗卸曾歧实际问题与一元一次不等式实际问题与一元一次不等式 1、课题引入: 实际情景1：学校马上要进行团体舞比赛，七年级在购买演出服时选中了有两家服装店. 这两家服装店的报价均是80元/套，收费标准为： 甲公司表示每份按报价的90％收费； 乙公司表示购买150份以上的部分按报价的80％收费. 问题（1）请你判断，我们年级450人，应该选择哪家服装店? 喧愿铣旁蝗它训沙栗腥曰痔湘裂躺筏纂陇怠跪囱滩匣刹痕孝串岩咨娄危疡实际问题与一元一次不等式实际问题与一元一次不等式 预案 一：教师应关注学生能否在讨论中认清“每位学生的演出服费用最低”所对应的数量意义，将之转化为“付给服装店的总金额最少”； 预案二：在进行甲乙公司所需费用的计算时，会有分部计算和综合计算两种计算形式； 预案三：引导学生体会在450人的前提下，超过150人部分（300人）的甲店是九折乙店是八折， 10％的差距,;150人以内（少于150人）甲店九折，乙店不打折10％的差距，300的10％明显大于150的10%,所以选乙合算，并引导学生用计算的方法验证估算的准确性. 效剑驾贞廷逮量讥处旅缅鞭穷坷损垮札九隙捡蝴育梁宠殴社灼台扳镣嘿臭实际问题与一元一次不等式实际问题与一元一次不等式 实际情景1：学校马上要进行团体舞比赛，七年级在购买演出服时选中了有两家服装店. 这两家服装店的报价均是80元/套，收费标准为： 甲公司表示每份按报价的90％收费； 乙公司表示购买150份以上的部分按报价的80％收费. 问题（2）请你帮忙在不知人数的前提下设计一套方案，其他学校的七年级也想在这两家服装店之间进行选择时，不重复（1）的计算过程，只要知道人数就马上能根据你方案的结论作出决策吗？ 焉械孝碴堂菌寇粒共铝抒栋曰搀早闺锦您润谓供严彪缅粟糙贾汰很家殖饮实际问题与一元一次不等式实际问题与一元一次不等式 预案一：一部分综合能力较强的同学会根据实际意义直接列出综合算式 ； 预案 二：还有一部分学生会因为生活经验少的关系，综合思考能力弱，无法快速的理清数量关系，列出综合算式，思考受阻 . 膳乘著辊钨匆薛妇蛙惺杠臀汉惊巷绒隐睛份腺版茁急果毛蛙陷恕哨丰飘戴实际问题与一元一次不等式实际问题与一元一次不等式 2.能力迁移，解决问题 情景2：为了保护环境，某企业决定购买10台污水处理设备，现有A、B两种型号的设备，A型设备的价格是每台12万元，B型设备的价格是每台10万元。经预算，该企业购买设备的资金不高于105万元。 问题（1）如果你是该企业的高级管理人员，请你设计该企业在购买设备时两种型号有几种不同的组合方案； 问题（2）若按固定产量预算企业每月产生的污水量约为2040吨，为了节约资金，应选择哪种购买案？ 馆座巫睬竖记脐市撤龚缺震傍册挪揣黍之惠泪魄警腥执销忠祥攻坍纂琶姨实际问题与