因式分解导学案.docVIP

户县南关中学八年级数学学科自主学习导学案 课题：提公因式法分解因式（1） 设计者: 叶亚够 主备人：叶亚够 展示课（时段： 正课 时间：40分钟） 旧知链接： （1）计算： （2）分解因式的概念 （3）整式乘法与分解因式之间的关系 二、学习目标： 1. 使学生了解因式分解的意义，了解因式分解和整式的乘法是整式的两种相反方向的变形。 2. 让学生会确定多项式中各项的公因式，会用提公因式法进行因式分解。 3．通过与质因数分解的类比，让学生感悟数学中数与式的共同点，体验数学的类比思想；通过对公因式是多项式时的因式分解的教学，培养学生的“整体”意识。 三、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导学流 程 自学自探环节 合作探究环节 合作探究环节 展示提升、质疑评价环节 自 学 指 导 （内容、学法、时间） 互动策略 （内容、学法、时间） 展示方案（内容、学法、时间） 随堂笔记 （重点摘记、成果记录、 知识 生成、同步演练） 方 法 探 究 与 例 题 导 析 ︹ 40分钟 ︺ 【探究活动】一 1．下列多项式中有相同的因式吗？ （1）ab+ac （2）3x2+x （3）mb2+nb－b 2.找出下列多项式的公因式是什么？并写成几个因式的乘积的形式： （1）2x2+6x3 （2）3x2y+6x3y2 【探究活动】二 将下列多项式进行分解因式： （1）5x+ （2）3x-21 （3）6a3b2－12ab3c+ab （4）－24x3+12x2 【探究活动】三 x(a+b) －y(a+b) 【探究活动】四 已知: a＝2+, b＝2－， 求多项式a2b+ ab2的值。 1、对子学习： 结合自研思考及成果对子间进行交流。并相互给予等级评定。 2、六人互助组： (1)互查互检组内成员演练成果， 组长带领全组同学交流探究活动；（2）有针对的对组内薄弱同学辅导。 3、六人共同体： 教师分配任务，承担展示任务的小组，确定展示方案，并在大黑板做好展示准备，其他人继续进行组内培辅。 展示单元一： 展示单元二： 展示单元 三: 展示单元四: 重点识记： 1.公因式：多项式各项都含有的 ，叫做这个多项式的公因式。 2. 提公因式的方法： （1）找 （ ） （2）找 （ ）（3）找 （ ） 3.提取公因式的步骤： （1）找 （2）写 （3）提 4.提取公因式分解因式的注意事项： （1）、 多项式是几项，提公因式后也剩几项。 （2）、当多项式的某一项和公因式相同时提公因式后剩余的项是1。 （3）、当多项式第一项系数是负数，通常先提出“-”号，使括号内第一项系数变为正数，注意括号内各项都要变号。 （4）、必须分解到每个多项式不能再分解为止。 同类演练： 1.分解因式 （1） 8xy-2x （2） 4 m3－ （3） a2b －5ab +9b （4）－2 x3+4 x2+2x 2.已知a＋b＝5，a2b+ ab2 ＝－10求ab的值。 训练课（时段：晚自习 ， 时间：30分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题： 1.分解因式 （1）8x－72 （2）a2b－5ab （3）4m3－6m2 （4）a2b－5 （5）3x2－6xy+x 2. 已知a＋b＝－4，ab＝2，求多项式a2b+ ab2的值。 提高题： 已知串联电路的电压U＝IR1+IR2+IR3,当R1＝12.9 ,R2=18.5, R3=18.6, I=2.3时，求U的值。 ?发展题： 已知a＋b＝－2，ab＝5，求多项式4a2b+ 4ab2－4a－4b的值。 反思课 1、病题诊所：__________________________________________________________________________ 2、精题入库：__________________________________________________________________________ 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功……今天你展示了吗！