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高职院校儿科护理学教学内容 及教学方法的改革研究 杨菊花 （通辽职业学院，内蒙古 通辽 028000） 摘 要通过对高职院校《儿科护理学》教学内容及教学方法的改革，目的在于提高教学效果，加强学生临床思维能力和临床动手能力的培养；提高学生执业能力及护士资格考试过关率；提高就业能力；探索出一套新的适合高职教育的临床护理课的教学模式。 关键词： 采用问卷调查法征求实验班学生对《儿科护理学》教学内容及方法进行改革后的意见。 调查内容 是 否 教学内容模块化是否有利于解决现实工作任务 97（97%） 3（3%） 此种教学方法是否有利于本专业课的理解、掌握 96（96%） 4（4%） 通过临床见习是否能理解所学知识与临床工作的关系 97（97%） 3（3%） 病例讨论课是否能强化理论知识的巩固 96（96%） 4（4%） 病例讨论课是否增强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力 97（97%） 3（3%） 小组成员间通过共同解决问题是否增强了同学之间的情感和团队合作意识 97（97%） 3（3%） 一体化教学是否体现了在学中做，做中学的教学理念，增加了动手能力 98（98%） 2（2%） 一体化教学中通过角色扮演法是否增加了护患沟通的能力 98（98%） 2（2%） 教学中渗透执业护士资格考试内容是否提高了应试能力 96（96%） 4（4%） 课前任务单是否认真查找资料、主动预习 97（97%） 3（3%） 是否接受新的教学模式 99（99%） 1（1%） 调查结果显示：①97%的学生认为教学内容模块化有利于临床工作任务的解决，通过病例讨论课发现问题、分析问题、解决问题的能力有所提高并能够将所学知识与临床紧密结合；②96%的学生认为教学方法改革有利于牢固掌握理论知识，内容中结合护士执业资格考试内容提高了应试能力；③97%的学生认为一体化教学体现了在学中做，在做中学的教学理念，通过角色扮演增加了护患沟通的能力；④99%的学生能够接受新的教学模式。 2.2 实验班和对照班考试及比赛成绩 实验班学生经过两个学期的《儿科护理学》专业课的学习，采用新的教学模式，其理论知识与实践技能均明显提高，动手能力大大增强。实习医院反映学生护患沟通能力较强，在实习中从未发生过护患冲突。 在期末考试总评成绩中按照平时成绩20%，实训成绩30%，理论成绩50%的比例录入。实验班学生平均成绩为88.12，对照班为79.94，实验班学生成绩明显高于对照班学生学生成绩。 2011年4月，在我院儿科护理教研室主办的“《儿科护理学》知识及技能大赛”中，对照班学生表现极为出色，以总评96.88的好成绩名列前茅，明显高于对照班学生85.67的成绩。 2.3国家护士资格考试过关率明显提高 2012年5月，在迎接全国护士执业资格考试中，两个实验班学生总人数为100人，合格人数共92人，过关率为92%；两个对照班学生总人数为103人，合格人数为80人，过关率为78%。实践证明，观察组学生过关率明显高于对照组。 2.4就业情况良好 实验班学生凭借在校期间扎实的理论基础，熟练的操作技能，良好地语言表达及护患沟通能力，在实习医院受到了各科护士长、带教老师及患者的一致好评。70%以上的学生被实习基地留用，30%的学生回到原地自主择业。就业率几乎达100%。 3.讨论 通过对儿科护理学教学内容及方法的改革，我们体会到学生更加热爱专业课的学习，使学生感受到学习的快乐、主动获取知识的快乐。同时对于教师来说，从以往的知识传授者到培养学生工作能力和专业素养，教师的能力和水平提高了，与学生达到了双赢的良好效应。新的教学模式不仅激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果和学习成绩，更重要的是使学生学有所用，解决临床实际工作的能力大大增强，从而缩短理论与临床距离，为即将进入临床工作打下坚实的基础。 作者简介： 姓名：杨菊花 性别：女 民族：汉族 出生年月：1979-12学历：本科 职称：中级（主管护师） 工作单位：内蒙古通辽职业学院护理学院，从事护理教学与研究。 地址：内蒙古自治区通辽职业学院护理学院 028000 电子邮箱：gaozhi_guo@163.com 课题名称：高职院校儿科护理学教学内容及教学方法的改革研究 课题编号：NJC11305