数学五年级下人教新课标7.2找次品同步教案.docVIP

找次品 一、教学目标 1．知识与技能 让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，培养学生用数学方法解决实际问题的能力，渗透优化的思想。 2．过程与方法 学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 3．情感、态度与价值观 使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 二、教学重点 体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 三、教学难点 体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 四、教学具准备 天平，5 瓶钙片，9 个自制沙包，表格。 五、教学过程 （一）创设情境，提出问题 1．同学们，你们知道吃钙片对身体有什么好处吗？ 出示动画6找次品问题的提出 2．这里有 5 瓶钙片，其中 1 瓶少了 3 片，设法把它找出来。 [从生活情境引入，渗透健康教育。] （二）引导探究，解决问题 1．学生先独立思考。 2．再两个人讨论，可以利用手中的学具进行实验，也可以把你们的方法写在纸上。 3．小组汇报。 学生的方法可能有： 4．说一说你是怎样想的？ （三）深入探究，解决问题 1．在一些零件里有 1 个是次品（次品重一些），用天平称，至少称几次就一定能找出次品来？ 2．学生先独立思考。 3．再两个人讨论，可以利用手中的学具进行实验，也可以把方法写在纸上。 4．小组汇报。出示动画7、9个零件中找次品。 学生的方法可能有： （1）从 9 个零件开始实验。 （2）每次拿 2 个称，把每次称的过程记录下来。 零件个数 分成的份数 称的次数 保证能找出次品需要称的次数 9 3（4，4，1） 3 9 3（3，3，3） 2 9 4（2，2，2，3） 3 （3）分成 3 份称。 5．观察试验记录，你能发现什么？ 6．如果零件是 10 个、11 个，应该怎样称？出示视频2几个同学议论找次品的方案，各抒己见，总结找次品的规律并提出新的问题。 7．通过解决这两个问题你有什么进一步的收获？这两个问题在解决方法上有什么共同的地方？出示动画8总结找次品的规律 （四）练习 1．P135“做一做”。 有 10 瓶水，其中 9 瓶质量相同，另有 1 瓶是盐水，比其他的水略重一些。至少称几次能保证找出这瓶盐水？出示动画9、找盐水的 动画10、找盐水过程的动画 2． （1）如果用天平称，称几次可以找出来？出示动画11称松果 （2）你能称2次就保证把它找出来吗？ （3）如果天平两边各放 4 筐，称 1 次有可能称出来吗？出示动画12松果称重的过程 3．1 箱糖果有 12 袋，其中有 11 袋质量相同，另有 1 袋质量不足，轻一些。至少称几次能保证找出这袋糖果来？出示动画13 （五）全课总结 通过今天的学习，你有什么收获和想法？出示动画15用天平找次品的规律。 （六）板书设计 数学广角 1．从 9 个零件开始实验。 2．每次拿 2 个称。把每次称的过程记录下来吧。 3．分成 3 份称。