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29 数星星的孩子 周卉媛 2014-4-22 教学目标：1会认9个生字，会写“数、玉、珍、珠”4个生字。 2分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3学习第一自然段，学习张衡认真，耐心的好品质。 教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。 教学难点：难读生字：数、撒。 培养学生养成善于观察和认真的好品质。 【课前活动】 师：小朋友们，大家好啊！我上课的老师，你们认识我吗？今天，能和咱们二（1）班的小朋友一起学习，真是开心啊！欢迎我吗？如果再热情一点，我会更开心。欢迎我吗？ 生：欢迎。 师：谢谢你们。不过周老师还有几个小要求哦。哪些小朋友小手放的最工整，坐得最精神了？ 师：小朋友们，你们真棒！现在用心听，会听的小朋友能知道我说的是什么。 师：一位老公公，有张圆面孔。有朝一日不见他，不是下雨就刮风。你大声说。 生：太阳。 师：哎呀，真棒！你的反应最快。再听一个。 师：白天躲着睡大觉，夜晚它们最闪耀，一眨一眨像眼睛。是什么呀？一起说。 生：星星。 师：我就知道难不住你们，小朋友快来欣赏欣赏 出示多媒体 师：小朋友们，就让我们在这美丽的星空下开始上课。好吗？ 一、导入新课 1.小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。数得清吗？ 2.在1900多年前，就在这星空下，有一个爱数星星的孩子，他说：“天上的星星，能看得见就能数得清。”他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》好吗？ 3.（出示课题）齐读。 二、整体感知，学习生字、词 1．这个孩子是谁呢？请小朋友们拿起课本，大声读读课文，遇到不认识的字，找一找下面的拼音，多读几遍，注意读准字音，读通句子。 端起书，自己读自己的。 2. 小朋友们读书非常认真，我们知道这个数星星的孩子名叫—— 生：张衡。 师：谁来读，请你读。 生：张衡。 师：非常好。你再读一遍给大家听。　 师：张衡是汉朝人，同学们一起读这个词。 生：汉朝。 3.课文主要讲了（张衡）（小时候）（数星星）的事情。【板书】 4.张衡仔细观察天空，在天上找到了好多有特点的星星，我们也学他的样，仔细找找文中的生字。 1）出示生字，生认读。 读对一个就摘走一颗星星，看那组摘得最多。 2）把生字放进词语，会读吗？ 三、学习第一自然段 1.小朋友们都会读词语了，那老师把一些词语放进课文句子里，能读吗？ 出示第一自然段。 2.这段话共由几句话组成? 生：3句。 师：自读第一句话，你发现了什么？ 师：谁能读第一句话？ 生1读。 师谁能读得更通顺更流利？ 生2读。 3. 师：这句话里有两个偏旁一样的字组成的词是什么？ 生：珍珠。 师：你见过珍珠吗？珍珠美不美？ 师：对，因为珍珠很美，古时仅有王公贵族才会拥有，所以这两个字都带王字旁，文中什么和珍珠一样美？ 这里把什么比作了什么，运用了比喻句。里面还有一个比喻，能找出来吗？ 4.师：这么多美丽的星星是撒在夜空中的，你会不会撒呢？让一生做动作。远撒，近撒。 师：我们可怎样记住这个字？（形旁表意） 师再次出示星空图并范读第一句话。师领读并让生来体会星空之美。 师：同学们，在这璀璨的星空难怪吸引了张衡， 出示句子，他数时的动作怎样?找出动词。你来数一数，你也来。 张衡，一直数到了几百颗，说明了什么？【板书：认真、耐心】 四、写字指导 1. 师：小朋友，我们学学张衡，把认真、耐心用写字上。一定能把字写规范，写工整。这节课我们要写这些字，读一读：玉，数，距离，珍珠， 2.师：指导写“睡”，左边是——右边是——把眼皮垂下来，可就要睡觉了。右边的笔顺可不好写了，伸出手，我们一起写。撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。 师：板书，左右两边团结在一起，互相让着点。目字旁写窄一点。再看一看这个词语。距离是一个词语，要连词书写。这两个词语要写得差不多大小才合理，首先看距离的距。左右结构，左右一般高低，再看距离的离，这个字是上下结构，上面要窄一点，下面要宽一点。慢慢写，好吗。请小朋友跟张老师写“距”“离”。请小朋友认认真真地把睡和距离在书上描一遍，写一遍。 师：记住，一看二写三对照，一个要比一个好。 学生写。 师：你的写字姿势最正确。慢慢写。 （教师指导一尺、一拳、一寸。） 师：小朋友写字非常认真，这节课能和你们一起学习，我非常高兴。虽然平时丁老师和小朋友们距离很远，但是今天能和你们学习，我们的心与心之间的距离是越来越近。对吗？ 师：下课！