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作文教学之我见 大理州巍山县五印乡中学 周国宾 [摘要] 作文教学是一项系统而复杂的工程，在这项工程中，教师要切实做好三方面的工作，即强化积累、重视点拨、多元评价。本文结合自己多年的教学实践，就这三个方面谈自己的见解和做法。 [关键词] 作文教学 见解 做法 [正文] 作文教学是一项系统而复杂的工程，在这项工程中，语文教师要切实做好三方面的工作，即强化积累、重视点拨、多元评价。本文结合自己多年的教学实践，就这三个方面谈自己的见解和做法。 一、多项并举，强化积累。 写作要有丰富的语汇作为基础，才能把意思表达清楚。要有良好的语感，良好的遣词造句的能力，才能写出连贯通顺的句子，才能准确地表达自己的意思。要有丰富的素材可供挑选，才能写出内容丰富的文章。所以，教师平时要重视引导学生积累语汇、素材，培养语感。引导学生积累的方法很多。 1、巧用“字词积累”，积累字词句。 教科书每篇课文后面都有“字词积累”，可让学生在阅读课文时勾画出这些词语和使用这些词语的句子，借助工具书弄清词语的意思。结合课文学习，弄清词语使用的妙处，品味作家遣词造句的魅力。然后让学生谈谈对词语的理解，对句子的感悟（内容、方法、修辞、情感等），最后让学生抄一抄，写一写，读一读。 2、搜集学习内容，积累课文涉及的相关知识。 结合学习内容，搜集相关知识，有助于拓宽学生的知识面，丰富作文素材。 教学高士奇的《笑》时，可让同学课前搜集有关“笑”的成语、歇后语、谚语、俗语、格言、警句、古诗词等，课上，让同学上台表演不同的笑，并畅谈自己的“笑”所表达的心情，让同学交流有关“笑”的成语、歇后语、谚语、俗语、格言、警句、古诗词，交流“笑”的好处、弊端及有关“笑”的故事，在交流中积累“笑”的知识。教学《渡荆门送别》一诗时，可让学生搜集有关月亮的诗句。课上进行“对诗”活动：“明月松间照，清泉石上流”；“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”；“大漠沙如雪，燕山月似钩”……。从而积累有关月的知识。 3、结合“综合课”、“口语交际”进行积累。 综合性学习、口语交际是积累作文素材的一条好途径。如结合“ 综合性学习：桥 ”，让学生广泛搜集关于桥的知识、图片、故事传说、文学作品、生活现象等资料，在班上交流后，由小组整理内容，装订成册，在班上传阅。交流后小组整理内容如下： 桥的诗句 1、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。---《扬州漫》 2、一桥飞架南北，天堑变通途。 ——毛泽东《水调歌头.游泳》 3、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 —— 刘禹锡《乌衣巷》 4、青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。——杜牧《寄扬州韩绰判官》 5、枯藤老数昏鸦,小桥流水人家。 —— 马致远 《天净沙.秋思》 6、爷娘妻子走相送，尘埃见咸阳桥。 —— 杜甫《兵车行》 桥的谚语 1、双桥好走，独木难行。 2、船到桥头自然直。 3、你走你的阳关道，我走我的独木桥。 4、我走的桥比你走的路多。 桥的成语 过河拆桥 鹊桥相会 过桥抽板 舌桥不下 遇水架桥 桥的歇后语 1、半夜过独木桥——步步小心 7、独木桥上睡觉——翻不了身 2、背媳妇过独木桥——又惊又喜 8、扶着醉汉过破桥——上晃下摇 3、笨驴子过桥——步步难 9、近视眼过独木桥——放不开步子 4、踩着高跷过独木桥——艺高人胆大 10、天上架桥——想到办不到 5、船到桥头——不顺也得顺 11、张飞拆桥——有勇无谋 6、独木桥上踩车——别拐弯 桥的联想 （1）沟通的桥 学会倾听，善于与人倾诉，懂得欣赏他人，与人保持联系。出门在外，想和家人、朋友联系的时候，大部分人都会打电话。电话是人与人之间相互沟通最便捷的途径。电话仿佛是在地球上的千家万户之间架起了一座座沟通的桥梁。 （2）成长的桥 我们需要学习，需要知识，需要长大，因而我们非常需要得到父母、老师、朋友的帮助。在家庭，父母用他们的爱连成桥；在学校，老师不仅传授科学文化知识，而且教会我们如何去学习知识。老师搭建了通向知识的桥。 （3）友谊的桥 在生活中，我们需要亲情，也需要友情，当然需要得到别人的友谊 同学相处是一种缘分，也是一种难得的友谊，我们彼此关心，彼此信任，度过的是一段岁月如金的日子。在人生道路上，同学之间的友谊是永恒的，也是最真挚而难以忘怀的。 （4）希望的桥 在人生道路上，学会友爱，学会帮助别人，那是一种幸福。在你帮助别人的同时，也会得到更多的快乐和收获。有些小朋友因为没有钱，或是没有条件，不能上学，也得不到知识。他们和学校之间像是有一条波涛汹涌的大河，把他们和学校分割开了。如果我们支援他们一些钱，一些衣物，一些学习用具，再给他们建一些学校的话，就像是在这条大河上架起