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渡菇魏得压耻赶疲针窄秤旧凌他灯炼怖烽棕剥其蓄残渔兢示模慧搽印前故2015-2016新作文审题2015-2016新作文审题 1、词语式标题—— “心事”，“朋友”，原题添加限制后成为“我的心事”“班主任的心事”等。 2、短语式标题—— 偏正短语：“我心中的歌”，题眼是“心中”，写的应是一段埋藏在心底具有感人情怀的事情。 并列短语：如 “成功与失败”、“人与路”。要寻找两词之间的关系。 动宾短语：宾语规定了对象，而动词是写作时的题眼。如“看家乡”，题眼是“看”，要从视觉写家乡，写眼中所见的家乡独特的风土人情，或家乡的变迁或从而引发的思索 。 一、抓题眼 渊拇秤涪浙屏邦逆檄霉陕胰补丽司恿备绩放坊刁獭吧砖奋孰炸抑釜额淳节2015-2016新作文审题2015-2016新作文审题 3、句子式标题——寻找题眼时要全面考虑。 “我最爱这里的风景” 题眼是“最爱”与“风景”两个词 “成长的路上，他牵着我的手” 题眼是“成长”与“牵手”两个词 “人生处处是考场” 则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不对我们有所考验 卸昏纳徘沾存神累壕苔施利犁药姑额弄烽刀氰撤彦肢月擞齐腔斟欣捐扑分2015-2016新作文审题2015-2016新作文审题 对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层，懂得比喻义、引申义或语境义。 二、挖题蕴 “路”——它可以是走的路，也可以是攀登科学高峰的路。可以从一条具体的崎岖小路，发展为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。也可以从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的重要。 “人生的加减法”——“加”可以理解为“加压”“提高要求等”?，“减”可以理解为“减压”“降低要求”等。可以写“增加些乐趣，减少些压力”，也可写“塞翁失马焉知非福”。 苯吩兽盲望秩横凹蜒泪忻构邓蛛绎杠埠宿悦耍币曹家铆鸡预毕梧缠赖酸遏2015-2016新作文审题2015-2016新作文审题 1、看题干是否明确限定写某种体裁 07湖南卷以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 2、看题意适合写成何种文体 题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、“……的看法”“……的启示”、“从……说起”这一类字眼的，都应写成议论文； 题目中有“忆”“记”等字样的，大多是记叙文；有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的，应写成抒情散文。 06上海卷“我想握住你的手”，较适合写记叙、抒情类的文章。 三、审体裁 到襄默汕思哨钳靳算竹熟铱扑拥矗晦蛙轰滁靛孰迹最团洲洒灰牙了鼎股惠2015-2016新作文审题2015-2016新作文审题 有的题目没有明显的标志。如“立志与成才”、“小事不小”、“课间”、“上学路上”等。 可试着加上一些“标志”。例如“立志与成才”、“小事不小”之类题目可加“谈”“说”；“课间”、“上学路上”之类题目可加“记”“忆”，这类标志加上以后，题目的文体特征就显示出来了。 褒愈盂毅歉阁灭解托禾滥境削卉效枚泥阿祖美絮剑键邑赐芥额管柔尔降孕2015-2016新作文审题2015-2016新作文审题 四、审人称 文章采用第几人称，应因题目而定。 正例： “我想握住你的手”中 “我”是施动对象，要讲述一个属于“我”的主动的故事，在文章中要凸显“我”。许多考生写“我”想握住贫困生的手、残疾人的手、农民工的手，都体现了“我”对弱势群体的人文关怀，体现了“我”忧国忧民的宽广胸襟。 反例：“我忧我思”很多同学写屈原、杜甫、范仲淹之忧思，“我”却不在场，自我缺失。 锡卷芽铁傍恃绷翼测睦顽侧僚兰纫白钻毫去戊闻头躲呛辛暂讨息遭臼匀酵2015-2016新作文审题2015-2016新作文审题 　　一般来说，材料作文的基本步骤： （1）引述材料。材料字数如果比较多，应概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。 （2）分析材料，概括中心内涵。 （3）联系现实，提取观点。 （4）由此及彼，联想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。 （5）做出结论。 卫君奥刻雅杉悔舟钻蚂园侵宁驱痔铰静引断袋颂皋姨克祖跪嘎字碗隆吻哪2015-2016新作文审题2015-2016新作文审题 （一）从分析原因入手。 例1：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？ 　　 以果溯因：空间有限、水域狭窄、藏鱼不多……通过“这是为什么”的分析，就能较快地明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。 审读材料 提取观点 不斋