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2017-02-14 发布于天津
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童化作文读书笔记沐川县实验小学张晓慧童化守望精神意义上的童年对童化作文本意的追寻童化守望精神意义上的童年对童化作文本义的追寻大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子如果我们打乱这个次序我们就会造成一些早熟的果实他们长得既不丰满也不甜美而且很快就会腐烂卢梭童化作文的提出反思当前习作教学的现状儿童只是作为一种方法朱自强当前的小学作文教学缺失儿童精神的现象主要集中在几个方面强调习作共性丢弃儿童个性教师忽视了自己面对的是不一样的学生不一样的心情不一样的感受不一样的言语特征注重习作计划忽视儿童故事追求本体

《童化作文》读书笔记沐川县实验小学张晓慧童化：守望精神意义上的童年 ——对童化作文本意的追寻 “童化”：守望精神意义上的童年——对“童化作文”本义的追寻。大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，他们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂…… ——卢梭 “童化作文”的提出 ——反思当前习作教学的现状 “儿童，只是作为一种方法！”（朱自强）当前的小学作文教学，缺失“儿童精神”的现象主要集中在几个方面： 1.强调习作共性，丢弃儿童个性。教师忽视了自己面