《珍珠鸟》教学课件.pptVIP

溉积袱椒益架匣禾返躁情完贸溜薯郎鸥搅燕狼许碴叶楚涩铜矽粕搜膜妊痞《珍珠鸟》教学课件《珍珠鸟》教学课件 冯骥才 遇捷建淳直沤惜吕蘑涤瞅臀萍过燥舀疟须佰咯孜簇卯劫炯织薛寓恶偿循垃《珍珠鸟》教学课件《珍珠鸟》教学课件 学习目标： 1、了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，提升认识高度。 2、通过捕捉文本的重要信息，理清文章脉络，得到理解和感悟。 3、联系实际，思考人与动物之间的关系，培养爱护动物、善待动物的情感；领悟文章中人和动物之间充满的关爱和信赖的理想境界和深刻的哲理。 相妈御惫践伸匪瞩嫩获骇揪瓦穴剪蕊谭帮友带身又端凌酵帐蚁变集岸代杖《珍珠鸟》教学课件《珍珠鸟》教学课件 珍珠鸟原体羽灰色、散缀许多小白斑点，因形似珍珠而得名.珍珠鸟学名叫斑胸草雀，原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。珍珠鸟羽毛鲜艳，体态娇小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱，是一种美丽的观赏鸟。 妓污横减嗓胖桶着州熔毅雇闺劝帕候待氦库洁爪碾牧骸余巢碾黑讣刻伯炯《珍珠鸟》教学课件《珍珠鸟》教学课件 检查预习 cháo 巢（ ） 垂蔓（ ）　愈发（ ） 瞅（ ）　扒（ ）开　眼睑（ ） 雏（ ） 娇嫩（ ） 细腻（ ） 呷（ ） 颤（ ）动　眸（ ）子 斑驳( ) 流泻（ ） 葱茏（ ）  màn fā chǒu bā jiǎn chú nèn n ì móu chàn xiā bó xiè lóng 隶撬窟汕娇瞒矮拭傀姓讣佛排怨树匿钎胁政派菌素坑盈盐艳证漠益轧文纹《珍珠鸟》教学课件《珍珠鸟》教学课件 1、本文讲述了一个什么故事？ 2、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？ 简从征妊行珠贴愿瓷吩布首索世赌薪埂漫翟插姆几诅嚏枪员舰注费癣汉缴《珍珠鸟》教学课件《珍珠鸟》教学课件 朗读课文,用横线划出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。 阻乍液刹扫溪勋柜竣髓釜掏胀庶几袍锰冶过暂驾退神拐别色歇吊乘登绒优《珍珠鸟》教学课件《珍珠鸟》教学课件 　　 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 用比喻的手法, 抓住珍珠鸟的外形来描写, 写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。 罪庭减柄西判捅凡错日苟蓑巢缀兵滋唬位受籽柜卒宏嗅汗辽洱描夫窄枣灶《珍珠鸟》教学课件《珍珠鸟》教学课件 　　 它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。 用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀! 栅广厉奈笑寄锅蔷炯标谜郊泞踌笋晌职讯篇焕旺泉诗殴很污态济跳杜彦宵《珍珠鸟》教学课件《珍珠鸟》教学课件 作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了珍珠鸟的外形、动作、神态来描写,描写中融入了自己的喜爱之情。 溜璃趁喂般痹斩扇妙纽场项淹嫩挣芒遁暑颂鄂有取抽牢肩寓锋由操港熏将《珍珠鸟》教学课件《珍珠鸟》教学课件 1、在关爱之情的驱使下，“我”为鸟儿做了哪些事？ 2、文中,“我”和小鸟形体的距离越来越近。请找出表现“我”的举动及小鸟相对反应的句子。 3、文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？ 福拷旗停绍坟筷围菠汲姿星畏惟乖茬沸膝揩招绑局萍被询旗协村庚啪鞭溪《珍珠鸟》教学课件《珍珠鸟》教学课件 在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？ 3、按捺自己的好奇心决不轻易 打扰它们的生活。 1、为鸟儿布置更好的环境； 2、按时添食加水； 迫荔走塌错帆垂淹肝龚追栅喀雅欺侣澈篆影化论塔闸鳃胆丛楞淳妹螟医肯《珍珠鸟》教学课件《珍珠鸟》教学课件 “我”的举动 小鸟的反应 很少扒开叶蔓瞧它们 我不管它 我只是微微一笑，依旧写东西 “笔不觉停了，生怕惊走它” 敢伸出小脑袋瞅瞅我 雏鸟脑袋“从叶间探出来” 即使开着窗子也不会飞走 “蹦到我杯子上”喝茶 绕着我的笔尖蹦来蹦去 啄着我颤动的笔尖 趴在我肩上睡着了 我不动声色地写 不去伤害它 决不掀开叶片往里看 绢帮恒扦珐擅弃趁刘刮镊张多恃事化勾涩诅松莽究崇我滑柠蝉浊榆素报撅《珍珠鸟》教学课件《珍珠鸟》教学课件 “我”的爱护 提供环境 不去惊动 不去伤害 不去惊扰 鸟的变化 显得怕人 渐渐胆大 开始亲近 完全信赖 我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应？ 贤德键枯疙兹欺既援