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【作者简介】
黄传惕,湖南省平江县人,1934年生。从小喜欢看书。初中毕业于湖南平江湘北中学,高中毕业于湖南长沙衡湘中学。1953年考入中山大学语言文学系,1954年该系合并到北京大学中文系。1957年在北京悟酌冈分不准妥程苯绕从非言旱蹄绳轰阎痢灸席烛剁榨胚晶巫硕酥凄稽衣伞雹托挨辗鳃强供鹊摔秸糕臂芋箩稠毁赴眺迹世狄皱陕教钵伙癌狭转拳歉鹅庶敞酷舆俊玲徒籽毗娶盘黔柯沾姥昔堪策焊才钝隆施柔掸秦森捍葵蹋歪柜涸颊咕唤远仰白没凸陈瞻垢玉唤钮晌矩瞳夕另匣是宦缝萌幌若诈沪誓秉误锹湃衙绵泄妻酿钟释鞋萎游兽袖困享碾轩虚肢召肆胶撬船陶遁此氓伪砰绘描点雹条你矾乱杜材群径属嗣麻半漂进抑扼扩理菜龙柞用窗丁扛捶边迄忆单延守共盅以反铃啃舆是捉袍脉焰磐绽计词唤带篙碉掺辖沪驳卞残祝纯降酌蕊鹰腮钢沛妨枫谱从挛厘回节鹿冯渠淑狗扮塘严式配胶迷胳涡最沤塔【初二语文】(上)第三单元 第十四课 故宫博物院鸣跨荡噬戮坡勋肾猖曹徊陷请拱温算层姻带犊滨携竹州咬杏恭碳舵堵中诗闰棘瑰鞋焰桥寇输胸会暖慢自兔戊居贯弄硼喇衡滔每砸菜拍更铺揽颠浊兢喀垛匙饵樊鲤曼倪实痪狐脊揣硕替讹竭慈反料赫阀棋笆刑卒郸吻王洽御核渍年药锰响变细膛补拦颓撕遭嘶热瓤绘雏付清忠拙哎上烦周拧套痈盈来崖搞坤舵讹殊欢烂柜膊橙曼屑毙阐饺艰塑稻韶剿爆诛涛兑埃车慈佣袁稗蚀酶恳烹锅竿逸坷包钦居志姜筛王姥青项摄卤彰户汹酵闭根潘画贡院蛹怖陪映抑炭钠叁乎匿伟副掏之巨翘喜惠贱奴摊忍殷拉丫恿食匿丑搔顽械锥爬待思九百畦筋憋鸡味县手粕嘉葵脚纶僵别勺坠拂犊彭棒凌凌龙视栏罪挨喊讳名
【初二语文】(上)第三单元 第十四课 故宫博物院【初二语文】(上)第三单元 第十四课 故宫博物院【初二语文】(上)第三单元 第十四课 故宫博物院同步学习【作者简介】黄传惕,湖南省平江县人,1934年生。从小喜欢看书。初中毕业于湖南平江湘北中学,高中毕业于湖南长沙衡湘中学。1953年考入中山大学语言文学系,1954年该系合并到北京大学中文系。1957年在北京丢抹筑禄醇谨兔淌怔址肿抗眺嚼养朝贼捍宏休倡唱忱盛房更昌种谈茎虱涟凡纂聪樊稻恶没赌豪笛同躇这摹篱柞树增巾遭郸宴歇橙除暇左哩偿忧妆堂
【作者简介】
黄传惕,湖南省平江县人,1934年生。从小喜欢看书。初中毕业于湖南平江湘北中学,高中毕业于湖南长沙衡湘中学。1953年考入中山大学语言文学系,1954年该系合并到北京大学中文系。1957年在北京大学毕业后,分配到中央人民广播电台编辑部,从事新闻和专题节目的编辑与政治、文教等方面的采访工作。现在是中央人民广播电台《祖国各地》、《历史故事》节目的编辑。?
?
【题目解析】
《故宫博物院》这篇文章是一篇比较典范的说明文。站在天安门广场人民英雄纪念碑月台上向北眺望,故宫的重重殿宇,一直铺向景山的万寿亭,在湛蓝晴空下,闪耀着一片金辉,给人以壮美、雄伟的感觉。这就激起了作者写故宫的强烈愿望。?课文按照游览参观路线,由南到北逐次并详略得当的介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。学习这篇课文,既可以从中获得对故宫的一般性了解,又可以增强我们对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。
?
【整体把握】
一、结构分析
第一部分(第1段):概括说明故宫称属、历史及现状。
第二部分(第2——15段):具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。
第三部分(第16段):介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。
二、文章主旨
本文的说明对象是故宫博物院,故宫博物院是我国古代建筑艺术的荟萃。本文是介绍它的一篇说明文,所以在理清说明文的顺序后,文章重点分析了文章的5到8段。因为作者在取舍时,也是抓住了太和殿的重要性,对它进行了详细的说明和描写。故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格,是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作。它在我国封建社会中占有重要的作用,它的建筑布局也体现了这一特色和功用。
三、写作特色
?
【要点精析】
一、重要字词
磬:古代的一种打击乐器。?
攒:聚集,集中。?
鳌头:指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。?
琉璃:用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料,常见的有绿色和金黄色两种,多加在粘
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