细胞的形态与功能”学案.docVIP

第二节 细胞的形态与功能 班级 学习小组 姓名 评价 学习目标 1、使用显微镜观察多种多样的细胞；认同细胞的形态与功能相统一的观点。 2、了解观察工具—显微镜技术的进步对生命科学微观领域研究的重大意义。 本节重点：显微镜的使用及相关计算 本节难点：显微镜的使用及相关计算 预习案 使用说明及学法指导 1.通读教材，认同细胞的形态与功能相统一的观点，完成课本探究活动的问题及课后巩固提高的问题。 2.查阅相关资料掌握显微镜的使用。 3.完成时间20分钟 4.本节要点：显微镜的使用及相关计算 教材助读 一、细胞的形状和大小 1.不同生物及同一生物体中不同部位的细胞形态、大小是否相同？ 2.世界上最大的细胞是 ，最小的细胞是 。 思考：阅读课本P7探究活动，回答分析讨论的2个问题 二、细胞的形态与功能的统一 1．观察肌肉细胞、红细胞、神经细胞、保卫细胞，你有什么发现？你得出的结论是什么？ 2.填表 功能 形态 肌肉细胞 红细胞 神经细胞 保卫细胞 木纤维细胞 3.思考：为什么高等动物的卵细胞一般大于体细胞？ 三、观察细胞的工具—显微镜 展示各组搜集的有关显微镜的知识（略） 总结： 1. 是有机体最基本的结构和功能单位; 有机体中______________是不同的；细胞的形态与___________相统一。 2.观察细胞的工具—显微镜 光学显微镜——显微结构 电子显微镜—— 结构 预习自测 1、普通光学显微镜和电子显微镜所观察的显微结构分别是（ ） A、显微结构、亚显微结构 B、光学显微结构、电子显微结构 C、亚显微结构、分子结构 D、宏观结构、微观结构 2、当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野某一直径上看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可以看到这行细胞中的（ ） A、1个 B、2个 C、4个 D、8个 3、植物的保护组织、贮藏组织和输导组织中细胞的形态主要是（ ） A、扁平状、球形、纤维状 B、球形、不规则形、多角形 C、方形、椭圆形、扁平形 D、扁平形、不规则形、方形 4、判断以下说法不正确的是（　） A、同一生物体不同部位的细胞形态、大小完全相同 B、同一生物体不同部位的细胞形态、大小千差万别 C、不同生物体的细胞形态、大小有所差别 D、细胞的形态、大小与其功能相适应 5、下列有关细胞的形态的说法不正确的是（ ） A、动物的精子呈蝌蚪状，便于其运动完成受精作用 B、骨骼肌细胞呈梭状或长条状，这与其运动功能相适应 C、哺乳动物的红细胞呈圆饼状，有利于在血管内快速运行 D、神经细胞有许多突起，便于营养物质的运输 6、下列关于生物体的结构和功能的叙述中，错误的是（ ） A、细胞的形态和功能是统一的 B、细胞的结构和功能是统一的 C、细胞是动植物体结构和功能的基本单位 D、组织、器官的功能决定着它们的结构的形成 探究案 细胞的观察工具——显微镜 1、写出显微镜各部分结构的名称 2.目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系 ①物镜长度越长，放大倍数 ，距装片距离 。 ②目镜长度越长，放大倍数 。 3.高倍镜与低倍镜观察情况比较 物像大小 细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围 高倍镜 低倍镜 4.视野中异物位置确定（异物的位置有三种可能：一是目镜，二是物镜，三是标本）： 转动目镜，污点移动的则污点在 上，不动的在 上。 移动玻片，污点移动的则污点在 上，不动的在 上。 移动物镜，污点移动的则污点在 上，不动的在 上。 5.放大倍数（目镜与物镜放大倍数的乘积） 放大是指物体的 的放大，不是指物体面积或体积的放大。视野的大小与放大倍数成 比，即放大的倍数越大视野越 ，看到的标本范围就越 。 思考： 当显微镜的目镜为10×，物镜为10×，在视野直径范围内看到一行相连的64个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的 个。 当显微镜的目镜为10×，物