伟大的悲剧 - 广州中学语文教研网.pptVIP

伟大的悲剧 茨威格（奥地利） 你的预习行不行？ 你能用简洁的语言概述本文的故事情节吗？ 概述要素： 人物+事情经过+结果。 你能用一个词概括故事的情节吗？ 死亡 著名作家丁玲临终前发出这样沉重的叹息： 死，原来是这样的痛苦。 美国著名教授兰迪（因患绝症46岁去世）说： 只有面对死亡时，生命的最深沉的意义才得以彰显。 奥茨之死的悲惨与伟大 奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。” 问题： “我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。” 奥茨可能会以怎样的语气说这句话？ 其余的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢去说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。” 问题：此时此刻是奥茨更痛苦，还是他的同伴更痛苦？ 斯科特之死的悲惨与伟大 “请把这本笔记本送到我的妻子手中”，但随后又悲伤地、坚决地划去“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。  概述五位英雄悲惨中的伟大  茨威格为何不给胜利者作传，却充满激情地为失败者作传呢？我们到底应该怎样看待胜利和失败？  提示：凡是伟大的作家，都更关注精神和心灵，而不是事件本身。 有时候失败是难以避免的，但若能在失败中表现出精神的高贵，失败也能成就伟大的胜利。 闪耀星空的悲剧英雄 屈原、项羽、李广、诸葛亮、关羽、辛弃疾、文天祥、于谦、袁崇焕…… 推荐书目：司马迁《史记·项羽本纪》、《史记·李将军列传》（李将军即李广）、《史记·刺客列传之荆轲》，《三国演义》第一百零三回与第一百零四回（诸葛亮之死），金庸《袁崇焕评传》。 * * 死亡 范例：风依旧在怒吼，雪依旧在肆虐，皑皑的雪原将奥茨缓缓地揽入怀中。壮士一去兮不复返，舍生取义兮续圣贤！ 特别提示：也可以抛开范例，只要是用简洁的语言概述出英雄的伟大就可以了。可以只写一位英雄，也可以总写五位英雄。 威尔逊在模糊的冰雪中,猛然看见死神那狰狞的面孔。“大限将至了，那岩石样品该怎么办啊？” “鞠躬尽瘁，死而后已”，诸葛丞相，您有知音了！ 挪威国旗耀武扬威，雄心壮志已成风中烟云。“还能活着归去吗？不，必须活着。除了我，还有谁可以为阿蒙森的胜利作证啊！”斯科特用生命注解了雨果的感慨——“比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。 补给越来越少了，步履越来越沉重了。与病体奄奄的奥茨同行无异与死神同在。斯科特们在用生命诠释“不抛弃，不放弃”的真正内涵。集体主义的光芒闪耀在南极的天空！ 斯科特三人在帐篷里骄傲地等待死神，吞噬一切生灵的死神没有让勇士露出一丝懦弱。人类的坚毅和坦然在死神面前昂起了高贵的头颅。 那支记录自己和英国民族勇气的笔从斯科特僵硬的手中滑落。上帝啊! 还有比这更顽强，更悲壮地爱国吗？ 总写五人：谁能诚实地为对手成功作证？谁能骄傲地迎接死神的来临？谁能顽强地证明民族的勇气？斯科特们，你们能。你们失败了，但又成功了，你们在地球的极点悲壮地倒下，但又在精神的极点骄傲地站起！ *