体育课程 从工业化社会 到知识经济时代_32982.pptVIP

学校体育  与 学生的全面发展 学校体育与学生的全面发展 教学任务： 1.认识和理解学校体育的地位和功能 2.了解学生的身体形态、机能、体能发展，心理发展和社会发展的特点 3.能根据中学生的特点正确提出开展学校体育的基本思路 重 点 ：学校体育对促进学生身体发展、心理发展和社会适应的作用 难 点 ：学校体育对促进学生社会适应的作用 学校体育与学生的全面发展 第一节 学校体育与学生身体发展 一、认识学生的身体发展 (一) 学生身体形态发育的主要特点 (二) 学生身体机能发育的主要特点 (三) 学生体能发展的主要特点 学校体育与学生的全面发展 第一节 学校体育与学生身体发展 一、认识学生的身体发展 (一) 学生身体形态发育的主要特点 (二) 学生身体机能发育的主要特点 (三) 学生体能发展的主要特点 学校体育与学生的全面发展 第一节 学校体育与学生身体发展 一、认识学生的身体发展 (一) 学生身体形态发育的主要特点 (二) 学生身体机能发育的主要特点 (三) 学生体能发展的主要特点 学校体育与学生的全面发展 第一节 学校体育与学生身体发展 一、认识学生的身体发展 (一) 学生身体形态发育的主要特点 (二) 学生身体机能发育的主要特点 (三) 学生体能发展的主要特点 学校体育与学生的全面发展 (三) 学生体能发展的主要特点 学校体育与学生的全面发展 第一节 学校体育与学生身体发展 二、学校体育对促进学生身体发展的作用 (一) 促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势 (二) 全面发展体能 (体能的分类：与技能相关的体能和与健康相关的体能） (三）提高机能水平 (四) 提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力 学校体育与学生的全面发展 第一节 学校体育与学生身体发展 三、学校体育中促进学生身体发展的基本要求 (一) 根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动 (二) 根据学生身体机能发育特点，合理安排运动负荷 学校体育与学生的全面发展 第二节 学校体育与学生心理发展 一、认识学生的心理发展 二、学校体育对学生心理发展的作用 三、在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求 学校体育与学生的全面发展 第二节 学校体育与学生心理发展 一、认识学生的心理发展 (一) 学生认识发展的特点 ①感知；（感觉和知觉） ②注意； 无意注意－是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。 有意注意－是指具有预定的，需要作一定意志努力的注意。 有意后注意－是指一种既有目的性，又不需作较大意志努力的注意。 ③思维；（形象思维和抽象思维） 三者的关系：感知→注意→思维 (二) 学生情感和意志发展的特点 小学生：情感丰富、生动、表现力强，控制力差；意志方面对外界的依赖性强。 中学生：情感丰富而不稳定、间接性、情感发生的心境性；意志方面独立性、坚持性增强，但还需要继续成长。 (三) 学生个性发展的特点 1.个体心理特征 2.个体倾向性 学校体育与学生的全面发展 第二节 学校体育与学生心理发展 一、认识学生的心理发展 二、学校体育对学生心理发展的作用 三、在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求 学校体育与学生的全面发展 第二节 学校体育与学生心理发展 一、认识学生的心理发展 二、学校体育对学生心理发展的作用 三、在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求 学校体育与学生的全面发展 第三节 学校体育与学生社会适应 一、认识社会适应及社会适应能力 二、学校体育对提高学生社会适应能力的作用 三、在学校体育中加强培养学生社会适应能力的基本要求 学校体育与学生的全面发展 第三节 学校体育与学生社会适应 一、认识社会适应及社会适应能力 二、学校体育对提高学生社会适应能力的作用 三、在学校体育中加强培养学生社会适应能力的基本要求 学校体育与学生的全面发展 一、认识社会适应及社会适应能力 适应原是指有机体改变其生理构造和功能以适应环境、图谋生存的过程。 社会适应是指个体或群体调整自己的行为使其适应所处社会环境的过程。 两种方式： 一是通过调整、改变自己的观点、态度、习惯、行为以适应社会条件和要求，这属于生存适应。 二是尽最大的能力改变环境使之适合自己发展的需要。社会适应过程实质上是个体不断社会化的过程。 学校体育与学生的全面发展 第三节 学校体育与学生社会适应 一、认识社会适应及社会适应能力 二、学校体育对提高学生社会适应能力的作用 三、在学校体育中加强培养学生社会适应能力的基本要求 学校体育与学生的全面发展 第三节 学校体育与学生社会适应 一、认识社会适应及社会适应能力 二、学校体育对提高学生社会适应能