综合实践日调整方案(修改).docVIP

2013—2014学年度第二学期丹水池小学 “综合实践活动日”调整工作方案 指导思想： 以党的“十八大”精神和教育规划纲要精神为指导，深入实践科学发展观，全面实施素质教育，按照《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》要求，执行《江岸区教育局关于在全区小学开展“综合实践活动日”工作指导意见》，围绕教育局“质量优，特色新，品位高”的奋斗目标，积极追求“适合的教育”，努力培养高素质多样化创新人才，促进学生创新精神、探究意识和综合实践能力的全面提升，切实减轻学生过重的课业负担。特制定本方案。 二、活动目标： 1、围绕学校“健康、文明、和谐、发展”的办学理念，着力打造“现代健康教育”的办学特色，努力凸显“生命健康”的特色校园文化。确立“健康与生活”、 “ 健康与技能”、“健康与艺术”的综合实践活动主题。通过开展“综合实践日”活动，激发学生的好奇心和求知欲，让学生掌握一些科技、环保、艺术等具体技能。 2、以兴趣为引导，让学生在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，培养学生创新精神、综合实践能力、科学和人文素养以及环境意识，促进学生全面的发展。 3、建立一支稳定的师资队伍，以全面推进“综合实践活动日”课程实施为平台，邀请专家对综合学科课程教师进行专业培训，加强校本教研，提升教师综合实践素质，为学校培养学生特色队伍，创学校综合实践特色活动的品牌。 三、实施原则： （一）规范性原则。学校将严格执行课程计划，加强对综合实践活动、地方与学校课程的管理，不挤占、不挪用。 （二）系统性原则。“综合实践活动日”的活动安排将科学筹划，系统安排，注重内容和形式的统一，使学生在实践活动中得到循序渐进的发展。 （三）均衡性原则。“综合实践活动日”当天不留书面家庭作业。学校通过加强研究、提高效益、精讲精练等方式均衡安排学生家庭作业完成时间。不挤占综合学科上课时间，不增加周三、周五作业量等方式分解“综合实践日”当天的作业。 （四）发展性原则。学校将积极开发校本课程，丰富教育资源，建立和完善各具特色的学校课程体系，探索评价激励机制，形成综合实践活动的系列化、序列化、多元化，使综合实践活动更具生命力。 四、组织领导： 建立学校“综合实践活动日”活动管理领导小组和骨干教师核心小组，并明确各组工作职责。 活动领导小组： 组长：刘伟、 林青 副组长：王静 课程类：刘卫 活动类：尹芳、陈伟、张军霞、 范杨青、 黄慕 后勤保障类：易世淳 经费保障类：潘琼珍、黄小玲 2、骨干教师核心小组：李娅妮、田文婷、汪凯、李琳、徐颖、徐良钰、胡加 郭斌 五、活动主题： 低学段：健康与生活 中年段：健康与技能 高年段：健康与艺术 1、体现学校特色：围绕“健康”主题，确立七个校级特色队：乒乓、合唱、舞蹈、刀术、健美操、科技制作、科学探究。 2、尊重学生兴趣：根据学生现状，了解学生的需求，尊重学生的兴趣，结合课程资源，把学生需要了解的知识作为综合实践活动的内容，培养技能，锻炼能力。各年级确定了三个各具特色的班级活动主题。 六、活动时间及安排： 1、时间：一、二、四、五、六年级每周四下午，三年级每周二下午为综合实践活动日。 2、安排：第一节和第二节课统一安排综合学科课程（不包括阅读、作文、口语、交际、写字、数学、英语、体育、班队会）。按年级错开安排科技、科学、专题、品生、品社、劳技、综合实践等课程。第三节课为特色兴趣活动时间。 3、要求：“综合实践日”不布置知识巩固类书面作业，各年级各学科围绕主题，结合年段实际，开展长时作业研究，精心设计一项长时作业（2—3个月或一学期完成），通过有组织、多样化的活动，指导学生完成主题式、体验式、探究式长时作业，培养学生的创新精神、探究意识和实践能力。 七、实施阶段： 第一阶段：2014年2月 再次学习《江岸区教育局关于在全区小学开展“综合实践活动日”工作指导意见》，深入教师了解此项工作改进意见，拟定学校“综合实践活动日”调整工作方案。 第二阶段：2014年3月—5月 学校统筹规划安排，“综合实践活动日”课程安排到位，管理分工到位，各综合实践活动班教师参与制定班级活动主题、计划，认真备课，落实到位。 第三阶段：2014年6月 “六一”学校进行“综合实践活动日”成果展示，表彰先进集体和个人，学校总结综合实践活动实施情况，撰写专题工作总结。 八、保障及评价： 承担此项工作的学科教师，学校按照教育局有关精神的标准安排活动津贴；对于参与管理的行政人员可安排不超过学科教师50%的管理津贴。 学期末，学校对于参与的学科老师，进行考核，并对突出的进行成果展示。 平时课程落实：80% 期末实践成果：20%