把握学科本质，设计好教学方案.pptVIP

向各位同行学习！ 让我们共同实现自己的专业发展 把握学科本质，设计教学方案 海宁市教师进修学校 钱金明 * * 一、科学学科的本质是什么？ 培养科学素养 科学素养指什么？ 主要包括：科学知识、技能、科学方法、科学过程、过程与思维方法、价值观、解决问题的决策、创新能力、科学精神、科学态度、科学伦理和情感等等。小学科学讲的科学素养主要指通用的，即一个社会公民应该具有的一般的科学素养。 二、如何设计 1、分析教材 你是如何分析的？ 只能看到学生能看到的东西，只不过比学生早一点看到吧了！ 能站在学科本质的高度看到其每个活动内涵的价值和活动之间所隐含着的结构 研究单元的基本思路 例如：地球的运动单元其基本思路是怎样的？ 到宾馆、饭店中看着挂着世界各地的时钟，由此而产生——为什么同一时刻世界上不同的地方时间会不一样？——提出假设——修正假设——拓展（外化应用） 生活中的现象——问题——假设——验证——拓展 就本单元教学内容可培养学生哪方面的科学素养？ 基于项目的科学教学（学习） 这就需要一个驱动性问题，可以在科学课上组织学习内容和驱动课堂活动。如果没有驱动性问题作为学生学习激情的落脚点以及努力的目标，学生便会缺乏激情来在长期长时间内投入大量的精力。 例如：九月里，我们能在附近观察到哪些小动物？ 一个好的驱动性问题应具有的特征： 有可行性：学生能够设计并实施探究来回答它。 有价值：它应该包含