网络环境下大学生自主学习影响的调查与分析1.docVIP

网络环境下大学生自主学习现状的调查与分析 摘要：随着网络的快速发展以及在高校中的普遍应用，网络对大学生的学习生活产生了很大的影响。而网络学习是大学生网络生活的重要组成部分，因此大学生的自主学习性体现的尤为重要。本文从网络对大学生自主学习影响的角度进行了调查与分析。 关键词：网络；大学生；自主学习 Abstract: With the rapid development of network in universities and in the universal application of the network on the university students study life, produced very big effect. While the network learning is an important part of the network life of the college students, so students self-learning is particularly important. This article from the Internet on College Students autonomous learning impact angle undertook investigation and analysis. Keywords: Network; university students; autonomous learning 1.调查实施的背景 在当代大学生的学习生活中，网络占据着越来越重要的地位。互联网凭借其信息量大、传播速度快、覆盖面广的优势，日益成为大学生学习的重要工具。而且大学管理相对宽松，学生有较多可自由支配的时间，具有更大的自主性。因此，大学生自主学习能力的培养越来越重要。为了解大学生网络学习生活的现状，探究解决现存问题的途径，本文以问卷调查的形式进行展开，详细分析数据反应的问题，并提出解决的方案。 大学生自主学习是与“他主学习”和“被动学习”相对立的一种学习方式。自主学习实际上是学生根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整学习策略和努力程度的过程，即自主学习突出学生学习的主体性,在学习过程中，学习者自己制定计划，自我调控，自主选择资源和媒体,自我评价，应该是一种行为控制和意识观念上的自主。(((自主性学习非常重要，行为自主性是人的生理和心理发展的必然走向和成熟的特征表现；自主性是学习者适应独立学习、终身学习、个性化学习和教育终身化，实现自我可持续发展的能力保证。((( 2.调查方法及对象 本次问卷采取网络调查的方式，调查对象为在校大学生，截止写稿共收到169份回复。其中男生73人，女生96人，全为有效问卷。本次调查涵盖不同专业不同年级，数据详实可靠，基本上可以反映不同专业、不同年级在网络环境下自主学习的综合情况。 3.网络环境下大学生自主学习现状的调查结果 关于上网时间及用于学习的调查结果中显示，每天用于上网的时间大概是2小时的人数占35.5%，2-3小时的人数占30.18%,3-5小时的人数占到21.3%，5小时以上的占了13.02%。而在所有的上网时间中用于网上学习的时间少于1小时的人数占到了52.07%，有34.32%的人网上学习的时间大概是1-2小时，8.28%的人每天网上学习的时间为2-3小时，其他人为网上学习时间大于3小时的。从这两组数据不难看出，大学生在每天用于网上学习的时间在整个上网时间中占的比例不是很大。那么大学生都在网上做些什么呢？根据调查数据可以知道，占上网时间最长的活动中，在网上进行电影、游戏等娱乐活动的占到63.91%，有40.24%的人选择浏览新闻报道等信息，48.52%的人进行QQ或MSN聊天，而在网上查找学习资料的仅占到36.09%。也是就说，大学生上网时间中大部分都用于娱乐或聊天等非学习性活动。从图1数据中可以看出大学生在网上自主学习能力一般，而数据也证实了这一点。在调查中可知，认为自己的自主学习能力一般的人数占到了59.76%。 图表 1：网上自主学习能力情况 图表 2:通常利用网络进行的活动 关于大学生网上学习情况，根据数据可知49.7%人偶尔在进行网上学习前制定学习计划。而完全没有学习计划的人数占了17.16%。从以上数据可以看出大学生对网上学习还没有形成习惯性学习规划。在对待网络中资料的态度中有44.38%的人选择在线阅读，37.87%的人会下载到U盘，只有15.38%的人会将资料打印阅览。在对网络上能查询到需要的学习调查中可以看出，41.42%的人只能查询到所需学习的20%-50%，38.46%的人能查到自己需要学习的50%-80%，小于20%的占到了13.02%，而能查询到自己需要学习80