《你看他像谁》作文教学实录供参习.doc

《你看他（她）像谁》作文教学实录（片断） 洪宗礼 【专题名称】初中语文教与学【专 题 号】G351【复印期号】2010年01期【原文出处】《语文学习》(沪)2009年9期第59～64页 ????教材　自编语文试验课本第三册????教者　洪宗礼????班级　江苏省泰州中学初二（4）班????时间　1988年9月23日????（导入，略）????师：同学们，本次写作训练要求是写一个人。写谁？（停顿，微笑）要写的人应在你们当中。????生：（悄悄议论）是谁呀？????师：可能是你，也可能是他（她）。????生：（议论纷纷）????师：（板书作文题：“人物速写”：你看他（她）像谁？——为本班一位同学画像）写谁？清楚了吧。你们每个人既是写作者，要写本班的一位同学；又有可能成为其他同学的写作对象，有同学要写你。????生：（笑）哦，原来是这样。????师：（用红色粉笔在题目上画了个大问号）什么意思？????生：（思考片刻）不要说出写的是谁，读了作文后，闭眼一想，就知道写的是谁。????师：真聪明。题目有个副标题，规定要为本班的一位同学“画像”。“画像”，什么意思？????生：要写这位同学长什么模样。????生：要写这位同学个性有什么特点。????生：要写这位同学和其他同学不相同的地方。????生：写谁就要像谁。????生：读了作文就好像见到了这位同学。????师：说得都很好，用什么方法来“画像”呢？这篇作文要求用“人物速写”的方法。什么是“人物速写”？（边说边板书）“人物速写”是用简练的笔法寥寥几笔就把人物的主要特征迅速勾画出来。我们一起来讨论，人物速写有哪几个要领。????生：写出人物的主要特征。????生：笔法简练。????生：表达迅速。????师：说得好。我们进一步想想，怎样才能达到这些要求呢？绘画常用速写，大家不妨联系画画来想一想。????生：首先要仔细观察，要看清人物有哪些特征。????师：观察从哪儿开始？????生：从人物的外形。????师：为什么？????生：认识一个人，首先接触的是他的外形。课文《一面》写鲁迅先生就是从他的外形开始的，先后集中描写了三次。????师：俄国作家果戈理说：“外形是理解人的钥匙。”除了外形，还要观察什么？????生：人物的动作、姿容、神态也要观察。????师：为什么？????生：人物的动作、姿容、神态常常是内心世界的自然流露。????师：对，作家杨朔说过：“看不见一个人的内心，我们就永远不能认识这个人。”怎样通过外形观察走进人物的内心世界呢？????生：要有一双“鹰眼”。????师：什么意思？????生：鹰的目光敏锐，看得快，看得清，看得透。????师：你这个比喻很好。你用“目光”这个词也特别好。我就用你的意思，把观察力称为“目力”。这是“人物速写”的第一步，（边说边板书）就是要有“目力”——敏锐的观察力。就是要以敏锐的目光捕捉人物的外貌、服饰、举止、神态等外形主要特征。????生：我以为仅仅停留在外形是不够的，还要用心思考。????师：哦，为什么？????生：因为要走进人物内心。????师：说得太好了。思考什么呢，请说具体点。????生：要对观察的内容作筛选、分析。????生：要选择表现人物主要特征的内容。????生：从这个特征能够看出人物内心世界。????师：说得都很好。谁能举例说说？????（举课内外例子说明，略。）????师：好。这些例子说明：只有对观察到的一切作了分析、思考，才能抓住人物的主要特征，也才能表达其蕴涵的思想内容。这个思考过程所需要的，我们就称作“心力”，也就是深刻的思考力（板书）。我请大家再思考一个问题：要把观察结果迅速、准确、生动地表达出来，靠什么？????生：（七嘴八舌）靠描写，靠语言表达……????师：谁能把大家的意见集中起来？????生：用两个字表达吧：“笔力”。????师：你概括得真好，高水平！那么，“笔力”又怎么看出来？????生：简练。????生：用词准确。????生：写得迅速。????师：要有“笔力”，最重要的是什么？????生：最重要的是要用自己的话来表达，说明白、说清楚。????师：大家的意见都很好。“笔力”——描写人物特征的表达力。（板书）即用简练的笔法和准确、形象、生动的语言迅速勾勒人物形象。下面我们做一次速写练习，看看大家的“三力”怎么样。好不好？????生：（齐）好！????师：下面就请大家推荐一位同学上讲台讲个三四分钟的小故事，大家耳听、眼看、心想、手记。要很快地把讲故事同学的外形、姿态、动作“速写”下来。比一比，看谁写得快，写得好。你们推荐谁？????生：（不约而同）戴荔！????师：为什么推荐她？因为她是班长？