【课堂新坐标】2016-2017学年高中语文 第四单元 构建精神家园 9 报任安书学业分层测评 鲁人版必修4.docVIP

报任安书 1．下列加点词的解释有误的一项是(　　)若望仆不相师望：埋怨婴金铁受辱 婴：缠绕积威约之渐也 渐：逐渐形成的状况视徒隶则心惕息 惕：惊惧权倾五伯 倾：超过恨私心有所不尽 恨：遗憾特以为智穷罪极 特：只是幸勿为过 过：过错【解析】　D项过：责备。【答案】　D2．下列加点词的意义和用法完全相同的一项是(　　)【导学号流俗之所轻也②而用流俗人之言或重于泰山 ②定计于鲜也魏其大将也 ②殆为此也而用流俗人之言 ②退而论书策【解析】　C项“也”都为语气助词表判断。A项助词用在主谓之间取消句子的独立性/的；B项介词比/在；D项连词表转折/表顺承。【答案】　C3．下列各句中没有词类活用现象的一项是(　　)衣赭衣关三木刑不上大夫太上不辱先略陈固陋【解析】　A项每一个“衣”名词作动词。C项辱”使动用法。D项【答案】　B4．下列各句句式特点不同于其他三项的一项是(　　)【导学号且西伯伯也灌夫受辱于居室至激于义理者不然屈原放逐【解析】　A项为判断句其他三项均为被动句。【答案】　A5．名句默写(1)古者富贵而名摩灭不可胜记______________。(2)《诗》三百篇__________________。(3)亦欲以究天人之际__________________，成一家之言。(4)虽万被戮__________________！【答案】　(1)唯倜傥非常之人称焉　(2)大底圣贤发愤之所为作也　(3)通古今之变　(4)岂有悔哉 阅读下面的文言文完成6～9题。 【导学号与荆南乐秀才书 [宋]　欧阳修修顿首白秀才足下。前者舟行往来屡辱见过。又辱以所业一编先之启事及门而贽。田秀才西来辱书；其后予家奴自府还县比又辱书。仆有罪之人人所共弃而足下见礼如此何以当之？当之未暇答宜遂绝而再辱书；再而未答益如修者天下穷贱之人尔安能使足下之切切如是邪？盖足下力学好问急于自为谋而然也。然蒙索仆所为文字者此似有所过听也。仆少从进士举于有司学为诗赋以备程试凡三举而得第。与士君子相识者多故往往能道仆名字而又以游从相爱之私或过称其文字。故使足下闻仆虚名而欲见其所为者由此也。仆少孤贫贪禄仕以养亲不暇就师穷经以学圣人之遗业。而涉猎书史姑随世俗作所谓时文者皆穿蠹经传移此俪彼以为浮薄惟恐不悦于时人非有卓然言出而罪至学成而身辱为彼则获誉为此则受祸此明效也。夫时文虽曰浮巧然其为功亦不易也。仆天姿不好而强为之故比时人之为者尤不工然已足以取禄仕而窃名誉者顺时故也。先辈少年志盛方欲取荣誉于世则莫若顺时。天圣中天子下诏书敕学者去浮华其后风俗大变。今时之士大夫所为彬彬有两汉之风矣。先辈往学之非徒足以顺时取誉而已如其至之是在《易》之《困》曰：“有言不信。”谓夫人方困时其言不为人所信也。今可谓困矣安足为足下所取信哉？辱书既多且切不敢不答幸察。【注】　①先辈：对乐秀才的尊称。6．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(　　)然言出而罪/至学成而身/辱为彼则获誉/为此则受祸/此明效也然言出而罪/至学成而身辱/为/为此则受祸/此明效也然言出/而罪至学成/而身辱为彼/则获誉为此/则受祸此明效也然言出而罪至/学成而身辱/为彼则获誉/为此则受祸/此明效也【解析】　“言出而罪至”与“学成而身辱”为彼则获誉”与“为此则受祸”结构相同是并列关系应分别断开据此排除A、B、C三项。【答案】　D7．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是(　　)秀才原指才之秀者。宋代凡应举选拔考试以争取举荐的都称为秀才。仆是古代男子对自己的谦称。有司指主管某部门的官吏。古代设官分职各有专司故称有司。进士是古代科举会试及第者之称意为可以进授爵位之人。【解析】　D项会试”应为“殿试”。【答案】　D8．下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是(　　)作者对当时的应举文B．作者认为要作文就应该学习古人去除浅薄雕饰的文字与习气才能达到两汉那样文质彬彬的境界。作者因写时文而遭毁誉认为自己不值得乐生学习、效仿所以多次婉拒他索要文字的请求。本文语言朴实感情真挚表达委婉；通过现身说法运用对比巧妙地表明了作者对时文的不同看法。【解析】　C项作者因写时文而遭毁誉”错误根据原文内容可知作者写时文获得赏识和荐举。【答C 9．把文中画横线的句子译成现代汉语。(1)如修者天下穷贱之人尔安能使足下之切切如是邪？译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)故比时人之为者尤不工然已足以取禄仕而窃名誉者顺时故也。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】　(1)像我欧阳