《水的净化》教学设计.docVIP

《水的净化》教学设计 江苏省扬州市邗江区美琪学校 陈彪 课题 水的净化 江苏省扬州市邗江区美琪学校 陈彪 【指导思想】 突出科学课程的新理念，注重培养学生主动学习、乐于探究、敢于创新的意识和精神，从而提升学生的核心素养联系学生的生活经验，激发学生学习兴趣，激励学生走向成功，感受成功的喜悦。水是继学生学习了空气、氧气等气体性质后，学习的另一种身边的化学物质，本课题以水为载体，探讨了常用的净化水的方法与技能等。教材处理方法是将课标要求的净化水的方法有序的联系? 已有经验及存在的问题： 1.学生对于饮用水的来源有一定的认识，知道生活用水来自自来水厂，但不了解自来水厂的具体生产过程。 2、对于水质和水污染是有一定的了解，知道一些生活中净化水的方法。 3.学生经过前面的学习，已经掌握了一些简单的实验操作技能。但对化学探究学习方法的了解还处于启蒙阶段。 4、学生在生活中接触到过滤，但不清楚过滤能除去水中的难溶性固体以及过滤的具体操作及注意事项。 在本课学习中可能会遇到的问题：在过滤操作中，学生容易违规操作，导致实验失败。 解决方法：教学过程中注重对学生可能出现的问题及时的启发引导。 【教学目标】 通过合理的选择净水方法（沉淀、过滤、吸附和蒸馏等从而提升学生的核心素养1.水；2.过滤的方法。1.过滤的