1.4松鼠搬家讲解.pptVIP

海皮康健苑 · 团体心理游戏 活动目标 1.让学生在游戏中体验竞争和淘汰的残酷，感受合作的力量。 2.开拓思维，在竞争中体验双赢的快乐。 活动准备 1.活动时间大约需要10分钟。 2.活动场地室内、室外均可。 活动扫描 “松鼠搬家”游戏是在快乐的笑声中进行的，在“森林大火”中，机灵的“小松鼠”很快找到了新家，勤劳的“樵夫”不仅搭好了“新屋”，还热情地呼唤着“小松鼠”进“屋”，形成了和谐的“松鼠之家”。假如“小松鼠”和“樵夫”没有主动交往的意识，没有积极合作的态度，没有有效竞争的能力，被淘汰是必然的。活动一开始，主持人安排了两只无家可归的“小松鼠”，所以按一间木屋住一只“小松鼠”的游戏规则进行，一定会有“小松鼠”或“樵夫”被淘汰掉。如果主持人发现有的小木屋里住着两只“小松鼠”，无论是强行登陆还是友情邀请，必须请出两只“小松鼠”问个明白。原来有一只“小松鼠”无家可归，“松鼠之家 ”热情地邀请“小松鼠”来加盟，“主人”接纳与包容的态度，使“小松鼠”感动万分 虽然游戏规则中要求是一间“小木屋”住一只“小松鼠”，但出现了一屋住双鼠的情形，主持人不要否定而要肯定，欣赏这种突破规则、开放思路的态度，提倡“在竞争中合作，在合作中竞争”的精神。游戏一方面让大家感受竞争的压力与残酷，另一方面也体验合作的温馨与快乐。 游戏开始了，两只无家可归的“小松鼠”小红与小黄时刻准备寻找新的“家”，但是“松鼠搬家”“樵夫砍柴”“森林大火”一轮下来，小红还是没有找到“家”。她一个人呆呆地站在中央，怪可怜的。望着小红，大家心里感到既欣慰又担心。欣慰的是在这一轮的竞争中，自己如愿地找到了新“家”，担心的是小红为什么没有找到“家”。第二轮游戏开始了，小红看准机会刚想往“小木屋”里钻，却被另一只“小松鼠”捷足先登将她挤了出来，小红摔倒了，躺在地上好久没有起来······主持人以为她受伤了，赶紧跑过去将她扶起，关心地问：“伤着了吗？”“没有。”小红轻轻地答道，眼泪流了出来。 主持人感到惊讶，在一片笑声的游戏中，小红为什么这般痛苦。 主持人将小红拉倒身边，拍拍她的肩膀，轻轻地说：“没关系，我们可以找到‘家’。” 游戏还在继续进行，主持人与小红一起快速地搭起一间“小木屋”，并主动出击套上一只“小松鼠”，“松鼠之家”建成了，小红的脸上露出了微笑。 在集体分享感受的时候，主持人请小红谈谈自己的感受，她不好意思地说：“谢谢老师，我找到了‘家’的感觉。” 事后主持人了解到小红的情况，她是一个性格内向、比较自卑的孩子，平时与人交往很少。游戏一开始让她成为无家可归的“小松鼠”，她就感到紧张和担心。她一时无法适应这个激烈竞争的游戏，“呆呆地站在中央”，感到焦虑与自卑。另一只“小松鼠”把她挤出“小木屋”的时候，她又感到委屈和绝望，所以眼泪禁不住流了下来。主持人的帮助，不仅使她找到了“家”，更重要的是找到了自信和自尊。 “松鼠搬家”这个游戏，通过“换房子”，让我感到既紧张又愉快，活动中人人参与，各各心情舒畅。遇到“森林大火”的“松鼠”，要搬到“新屋”，当看到有一个找不到“屋子”的“小松鼠”时，作为“松鼠”的我，本来是可以抢到“屋子”，但我却本能地原地不动，站在“屋子”外边，我想把“屋子”让给另一只“小松鼠”。但有的“大松鼠”却把已在屋里的“小松鼠”推了出来，两个情景形成强烈反差。我想“大松鼠”有生存能力，应该把“屋子”让给不能自立的“小松鼠”，现实中的我做人也是这样。 游戏中，我是最先被淘汰的，也是两次被淘汰的人。后来，我仔细分析了被分析的原因，发现这正是我性格中的弱点。比如，第一次扮“小松鼠”没找到“家”，就是因为没有认准目标、做好准备。在我三心二意地考虑哪个“家”更近时，别的“松鼠”早就先我一步占有了。第二次是和别的“松鼠”同挤在了一个“家”里，而我毫不犹豫地选择了放弃。这反映了在某些时候我的竞争意识淡薄，面对挑战不够积极主动。在后来的几次游戏中，我调整好心态，机灵应变，再没有被淘汰。游戏中的失败体验，给了我反省的机会，让我看清楚了自身存在的缺点，并学会勇敢面对，及时改正。同时，也让我明白了失败并不可怕，承认失败也不可耻。面对生活中的不完美之处，只要我们善于反省和总结，一定能不断进步、不断完善。 （高中教师 高琴） 游戏让我看到了现实生活的残酷，因为我们就是一群小“松鼠”，每天遭遇着“森林大火”带来的压力。为了“评优”名额、为了论文评奖、为了职称晋升忙碌着、争抢着。有人如意，有人失意，就像游戏中可怜的“小松鼠”。怎样才能做一只快乐的“小松鼠”？在变化来临前就要做好准备，逮住机会窜入“家门”。其实，在机会面前人人是平等的，但每个人把握机会的