《归园田居(其三)》PPT课件1专用课件.ppt

人的一生就是一舍一得的过程，有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，因此，人生的境界也就不同。 美丽的风景永远在路上，而最美的风景，更在那登上山巅后的回首一瞥之中。放下那种种的疑虑和紧张吧，只要你以平常的心态，踏踏实实的走好眼前的每一步， 你一定会发现曙光就在前头！ 在这里，老师送给大家几句话，与同学共勉： “一日之计在于晨”亲爱的同学请珍惜每一个早晨，全身心的投入学习和早读，让那灿烂的朝阳点缀我们的人生； “梅花香自苦寒来，宝剑锋芒磨砺出。”成功之花是用辛勤汗水浇灌出来的。无论何时我们都需要刻苦自觉的精神都要有顽强拼搏的勇气； “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一泓清池必须不断有清泉注入，否则，即使不干涸，也容易浑浊。读书也一样读书贵在持之以恒要用心去感悟每一本书每一个文字。（积累） 最后我真诚祝愿每一位励志读书的同学新的学年里能获得你想要的结果。 陶渊明（365--427），东晋最杰出的诗人。一名潜，字元亮，世称“靖节先生”，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的“隐逸诗人”、“田园诗人”，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。 走近陶渊明： “土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻???????黄发垂髫，并怡然自乐。” ——《桃花源记》 “不为五斗米折腰” 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职 。离开官场回到家园，从事耕读。次年写下了《归园田居》五首著名的诗篇。这是诗人辞旧我的别词，迎新我的颂歌。我们要学习的其三从内容上是一首田园诗，从形式上是一首五言古诗。标题的意思是“回到农村居住”。这首诗描写的就是农家生活。 唐代李白：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！” 读准字音 归园田居(其三) 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 zhòng huì hè zhǎng 读诗歌，读出节奏。 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 衣沾/不足/惜，但使/愿/无违。 再读诗歌，用优美的语言描述这首诗歌 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。 诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。 一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。 归途中，道狭而多草木，以至露水沾湿了我的衣裳。 沾湿衣又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。 内容点析，合作探究 种豆南山下，草盛豆苗稀。 思考：“草盛豆苗稀”一句表明了什么？ 这是本诗的第一层，交代了劳动的 ，以及 。 地点 劳动的收获 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 　　前1句体现了农家生活的 ，“带月荷锄归”一句，展现了一幅美丽的“ 图”。优美的月色描写表现出作者 ， 反而 。 艰辛 月下归耕 不以为苦 享受这劳作的乐趣 ①这首诗描绘了怎样的生活图景？表达了诗人怎样的生活态度？ 去南山劳作一天的生活图景。乐观向上。 ②前四句交代了那些内容？ 劳作地方，禾苗的长势，日出而作，日落而归。 ①尽管“草盛豆苗稀”，但作者的热情和心情怎样？想象一下夜归的图景？ ②后四句作者写草木、道路、露水有何用意?后两句有何作用？ 都使疲惫不堪的诗人更加艰辛。点明本诗的主旨，也点明了诗人心底所想，即使农家劳动艰辛，也会坚守田园。表达了诗人坚定的志趣，全诗的情感也达到了高潮。 问题探究： ①诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么 归隐田居，不与世俗同流合污。返璞归真，逃离世俗。 归隐田居 陶渊明 （前六句）劳动情形：地点、原因、劳作、归家－赋、描写 （后四句）抒发情感：愿望－归隐田园，不与世俗同流合污。“返璞归真，逃离世俗” D 练习巩固： 1、默写全诗，同桌交换评改。 2、完成下边两道练习。 1．下面对诗句的解说，不正确的一项是（ ） A．开头两句交待劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。 B．三、四句写早出晚归，辛勤务农。“荒秽”各种杂草。 C．五、六句承“荷锄归