年人教语文七下马之五.pptVIP

* 信息化实验班专用课件 《马》 作 者： 布 丰 布封（Georges Louis Leclere de Buffon，1707—1788）法国博物学家，作家。生于蒙巴尔城的贵族家庭。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院，后担任皇家花园（植物园）主任，被法兰西学院接受为院士。 今天我们要认识的法国博物学家、作家布封，是 进化思想的先躯者，从小受教会教育，爱好自然科学。 他善于借用文学笔调，用形象的描写手法来对自然事 物进行说明。《马》就很好地体现了这一风格。 马是人类忠诚而高贵的朋友。当你看到一匹拉着 车的马喘息着默默地走过的时候，你是否会想到在广 漠的草原纵情奔腾的成群的野马，它们的生存状态不 同，外形、性格也迥然不同，你注意到了吗？ 课文是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美 的散文。 作者和马 觑 ?鬣 窥伺 剽悍???? 疆场?? 驯良???? 勇毅 迎合 枉然??? 阔绰??????? 观瞻? 妍丽????? 庇荫???? 疮痍??? 犷野?? 畸形???? 慷慨以赴???? 颚骨???? 相得益彰? 有过之无不及 犀牛 鬃 妒忌 遒劲 读一读，写一写 qù liè kuī sì piāo hàn jiāng xùn wǎng chuò zhān yán bì yìn chuāng yí guǎng jī kāng kǎi è zhāng xī zōng dù jì qiú 初读课文，整体感知。 文章描写了哪两类马？ 天然野生的马 人工驯养的马 类别对比方面 人工驯养的马 天然野生的马 不 同 点 相 同 点 一切动作都只为满足主人的愿望，是执行别人的旨意。 驯良、勇毅、舍己 从人、一点儿不逞 烈性， 技巧、姸媚 受拘束、受侮辱、 受损害。 对人的 态度 性格 美质 生活 状态 避免和人打照面， 不屑于受人照顾。 豪迈，犷野，团结，平 和，欲望平凡简单，无 争斗，无嫉妒。 有充沛的精力和高贵 的精神 不受拘束，没有节制， 自由自在。 豪迈、剽悍、身材高大、身体各部分配合均匀、优美、有着高贵的姿态 对比双方 作 用 对比 人工驯养的马和天然野生的马的习性特点　　　　　　 写出了人工驯养的马的驯良，克制，处处受到束缚羁绊的不自由，更表现了天然野生的马的强壮、轻捷和遒劲，具有充沛的精力和高贵的精神。 马和狮子、驴子、牛、骆驼等的体形的比较 说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称、最优美的。 马与牛、驴的头颅的比较　　　　 突出马的头部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。 马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子的眼睛、耳朵、尾巴的比较。 突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。　 草原上奔驰的马 盛装舞步 你更欣赏哪一种马呢? 草原上奔驰的马 精读课文，品析句子。 ●“它们的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终” 解析：“教育”（拟人化用法，指人类对马的驯养。人类强加的） “接受”（马接受了这种束缚，服从成了马的天性。马对人类的驯养从精神上的接受） 立了功说 雄健强盛叫 不迷失方向称 终日奔忙谓之 冲锋在前领先曰 事业有成轻易取胜言 英勇悲壮战死沙场则用 汗马功劳 龙马精神 老马识途 马不停蹄 一马当先 马到成功 马革裹尸 拓展延伸 有关“马”的成语知多少 作业： 假如有一天野马和家马碰面了，你认为他们之间会说些什么话？想象一下，把它们的对话写出来。 *