《机械设计基础实验报告》供参习.doc

《机械设计基础》 实 验 报 告 课程名称： 班 级： 姓 名： 学 号： 实验指导老师： 目 录 1.实验一、平面机构运动简图的测绘及分析 ………………………………….3 2.实验二、刚性转子的动平衡…………………………………………………….5 3.实验三、渐开线齿轮范成原理………………………………………………….6 4.实验四、渐开线齿轮的参数测定……………………………………………….8 5.实验五、台虎钳的拆装、结构分析和夹紧螺杆的强度校核………………..10 6.实验六、减速箱的拆装和轴系的测绘………………………………………..13. 实验一、平面机构运动简图的测绘及分析 实验目的： 1. 学会根据实际机构绘出其运动简图的技能； 2. 巩固机构结构分析原理及活动度的计算方法。 实验仪器和量具： 1. 机构模型、直钢尺， 2. 三角扳、铅笔、橡皮擦和草稿纸(学生自备)。 三、实验内容： 四、实验思考问答题： 机构运动简图有什么用途？一个正确的机构运动简图应能说明什么问题？ 绘制机构运动简图时，选择构件的不同瞬时位置，会不会影响运动简图的正确性? 机构自由度的计算对测量绘制机构运动简图有什么帮助? 4. 你对这次实验有何认识、意见和建议？ 实验二、刚性转子动平衡演示 一、实验目的： 1. 了解刚性转子不平衡的危害； 2. 了解刚性转子不平衡的利用； 3. 掌握用动平衡机进行刚性转子动平衡的原理和方法。 二、实验设备及工具： 1.YYW—300型硬支承动平衡机； 2.Ф200mm刚性转子； 3.各种不同重量的小平衡块或数个M12螺栓； 4.配重用电子小天平。 实验数据的记录： 试验机名称 YYW—300型硬支承动平衡试验机 转子直径（mm） 175 转子重量（kg） 约50 工作转速（r/min） 940～1440 实验转速（r/min） 415～1095 平衡试验次数 左平衡平面 右平衡平面 不平衡质量（kg） 所在相位（°） 不平衡质量（kg） 所在相位（°） 1 2 3 4 5 6 注：设转子的工作转速为1500 r/min，实验转速可取工作转速的1/3。 实验思考问答题： 1.刚性转子进行动平衡试验的目的是什么？ 2.同一转子在不同的动平衡试验机上测得的不平衡质量是否完全相同，为什么？ 3.工程上规定许用不平衡量的目的是什么？为什么绝对平衡是不可能的？ 你对这次实验有何认识、意见和建议？ 实验三、渐开线齿轮范成原理实验 一、实验目的： 1.掌握用范成法切割惭开线齿轮齿廓的基本原理，了解齿轮齿廓曲线的渐开线部分及过渡曲线部分的形成过程； 2.了解惭开线齿轮的根切现象、齿顶变尖现象及其产生的原因； 3.了解变位齿轮的切割方法，并比较变位齿轮与标准齿轮的异同点。 二、实验设备及工具： 1. 齿轮范成仪； 2. 旧图纸一张，削尖的铅笔一支，圆规，三角扳．橡皮，计算器（学生自备） 2.大齿条刀：m 2=16mm ， Z2=9。 标 准 标 准 根 切 正 变 位 分度圆直径d d=m×z 144 144 144 基圆直径d b d b=d×cosɑ 135 135 135 齿顶圆直径da da= d+2m(ha*+x) 160 176 196 齿根圆直径df df= d-2m(ha*+ C*－x) 124 104 124 变位系数 X=17- X/17 / / 0.47 变位量 X≥Xm / / 7.52 （统一取10mm） 四、实验内容： 用旧图纸绘制出一张标准、根切、正变位三种齿轮的齿廓图形图，并在图上标注出各个圆的直径。 实验思考问答题： 1．齿轮根切现象是如何产生的？如何避免? 在图形上怎样判断齿轮是否根切？ 2．齿条刀具的齿顶高和齿根高为什么都等于（ha*+c*）m ？ 3. 用齿条刀具加工标准齿轮时，刀具和轮坯之间的相对位置和相对运动有何要 求? 为什么？ 4. 为什么说齿轮的分度圆是加工时的节圆？ 你对这次实验有何认识、意见和建议？ 实验四、渐开线齿轮参数测定 一、实验目的： 1. 熟悉齿轮各部分名称和几何关系； 2．学会运用一般测量工具（普通游标卡尺）测量惭开线齿轮的各基本参数，通 过参数测量，从中掌握标准齿轮与变位齿轮的基本判别