《沁园春 雪》PPT专用课件.ppt

1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月，红军准备渡河东征，2月初，毛泽东在黄河边视察地形时，眺望祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下此词。一九四五年八月二十八日，毛泽东从延安飞抵重庆，同国民党进行了43天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。随即发表在重庆《新华日报》上，轰动一时。 词作背景 1·读得流畅 自由诵读诗歌，力争做到:读得准确，读得流畅。 2·读出音韵美 读准节奏和重音，读得抑扬顿挫，感受到词的音韵美。 3·读出豪迈情 放声诵读这首词，要读得慷慨激昂，豪迈大气。 展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？ ----柳亚子 1、词的上阕描写壮美雪景，品读这一部分： 找一个领字品一品 找一种手法品一品 找一幅画面品一品 B.品一种手法: 示例：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”运用比喻、拟人的手法，化静为动，生动形象地表现了群山蜿蜒起伏，雪天云低，山天相接的冬日风光。 A.品一个字: “望” “惜” 沁园春——雪—— 上片：写雪景、抒写祖国山河的壮丽。 词牌名 题目（词内容的集中表现） 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 总写雪景： 千里、万里展现视野的广阔博大， 静的地面凝然安静、动的天空雪姿轻盈。 在广袤无垠、冰天雪地的银色世界里展现了一代伟人雪中赏雪的豪情。 作用： 内容上——北方壮观雪景的概貌图； 结构上——总领下文，为分写雪景作铺垫。 望 长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象。 欲与天公试比高。 “望”——承上启下，领起到“欲与天公试比高”。 诗人登高望远入眼的是祖国壮丽山河，情由景生抒发内心豪情。 描绘白雪覆盖之广； 黄河结冰的壮观景象。 比喻、比拟，化静为动景色壮观无比。又写出奋飞、竞争的精神面貌。 舞——起舞、飞舞。形容披雪的群山似“银蛇”逶迤曲折。 驰——奔驰、奔跑。形容白雪覆盖的丘陵如巨象奔驰 。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 虚景：“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。 北国雪景 总写：千里冰封、万里雪飘（实） 详写： 望——长城、黄河、群山、高原（实） 看——红装、素裹 （虚） 下片：议论、抒情，评古论今。赞颂无产阶级、革命英雄。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 作用——承上启下。由描绘自然过渡到评点历代帝王。 体现无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒。 “略输” “稍逊” “只识”这些词语在文中代表着什么含义？为什么作者要这样评价五位古代帝王？ 惜： 秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 “惜”——惋惜、感叹。是对历史人物的评价，领起到“只识弯弓射大雕”。 肯定他们是英雄，委婉批评他们长于武功、短于文治。 又蕴含后来者居上超越历史英雄人物的坚定自信。 1、结合时代背景，思考：毛泽东笔下的风流人物指哪些人？ ·无产阶级革命战士和千千万万的劳苦大众。以毛泽东为首的共产党人领导人民大众，他们必将胜过古人，平定乱世，开创辉煌，迎来“分外妖娆”的明天，他们就是那个时代的风流人物。 2、在今天这个和平年代，什么样的人称得上风流人物呢？ “中国经历了太多悲怆和喜悦，而中国人用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。无论是伟大，还是平凡，只要实现了人生价值，那他就是风流人物。” 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 评论英雄 点睛之笔，全词的主旨句。“今朝”英雄不负历史使命，创造伟大的业绩。抒发一代伟人的政治抱负和自信，以及对无产阶级革命者和人民的赞美 。 过渡：江山多娇、英雄折腰——抒情 评古：（惜）秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗——议论 颂今：（看）风流人物、今朝（无产阶级英雄）——抒情、议论 ·《沁园春 雪》诗意充沛，有声有色。全诗融写景、抒情与议论于一体，从而收到强烈的艺术效果。认真朗读品味，会给人留下淳美的艺术享受。 ·进行背诵比赛，看谁能在最短的时间内背熟课文。 三、纵情吟唱 小结： 本词咏雪言志，抒发了对壮丽山河的热爱、表达了伟大的抱负。 这首词大气磅礴，写景——纵横千里、气势豪迈，论史——上下千年、气雄万古。作者以宏伟的气魄、生花的妙笔，热情赞美了祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄。激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓舞人们为建立新中国而奋斗。 作业： 1、展开想象,用自己的话描绘诗人笔下的北国雪景图. 2、反复诵读课文，仔细体会“俱往矣，数风流人物，还