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六年级下语文课内阅读练习 《学弈》阅读练习 一、写出“之”在句子中的意思。 1.弈秋通国之善弈者也。( 的 ) 2.一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之。( 弈秋的教导鸿鹄 ) 3.虽与之俱学弗若之矣。( 他 指前一个人 ) 二、理解课文，回答问题。 1、为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？ ( 答因为后一个人不如前一个人专心。或者一人专心致志一人虽听之一心以为有鸿鹄将至) 三、仔细阅读课文后填空。 课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个专心致志，一个心不在焉，告诉我们学习必须专心致志的道理。 《两小儿辩日》阅读练习 一、一词多义 1、此不为远者小而近者大乎（是 ） 2、 问其故。 （ 那） 孰为汝多知乎 （ 认为） 及其日中如探汤。（ 它 ） 二、古今异义。 1、 日中如探汤。 汤：古义，热水。 今义， 常用于食物煮后所得的汁水。 2、 我以日始出时去人近。 去：古义，离， 今义，吗，为从所在地到别的地方。 三、划分句子的朗读节奏。 1、我以日始出时去人近。 2、此不为远者小而近者大乎。 四、文学常识填空。 《两小儿辩日》中两个小儿辩论一一中太阳大小的变化情况，一个从视觉角度出发，一个从触觉角度出发，故得出相反的结论。说明了知识无尽、学无止境的道理，表现了他们独立思考、探索真理的可贵精神。 五、课文内容 1、两小儿为什么会得出不同的结论。因为判断太阳远近的标准不同 2、这则故事可能给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。人们懂得的东西总是有限的，知识是无穷尽的。 3、从文中哪一句话可以见两小儿辩论内容的复杂性。孔子不能决也。 4、两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问说明了什么？表现了古人认识自然探求客观事理而独立思考大胆质疑的精神。 《匆匆》阅读练习 一、指出下列句子的修辞手法。 1、过去的日子如轻烟被微风吹散了。（比喻 ） 2、太阳他有肢啊轻轻悄悄地挪移了。（拟人） 3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢(反问) 二、仿写句子。 1、洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去，默默时，便从凝然的双眼前过去。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、说说下面句中破折号的用法。 1、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？———是有人偷了他们罢??（解释说明） 2、于是———洗手的时候，日子从水盆里过去??　　　　　　（列举） 四、按课文内容填空。 1、《匆匆》是一篇散文体裁，作者是现代作家朱自清。文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪痕。表达了作者对流逝的时间感到无奈和惋惜。揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭，但又对已逝的日子深深地留恋的复杂心情。 《桃花心木》阅读练习 一、读课文，把种树人回答作者问题的话概括起来简述。 1、到底应该什么时间来？多久浇一次水？（模拟老天下雨，时间不确定。） 2、桃花心木为什么无缘无故会枯萎？（在不确定的情况下，无法汲水生长的树苗会枯萎 ．） 3、假如你天天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？（定时定量浇水会养成树苗的仍靠心，根本无法深入地下，假如停止浇水就会枯萎，幸存的树苗也会被暴风雨吹倒。） 二、填空并答题。 1、种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也一样．在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验．会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少养分转化为巨大的能量努力生长。 2、上述一段话是作者跟种树人谈话后的感想，借物喻人，蕴含了深刻的生活哲理。 《北京的春节》阅读练习一 照北